Educational Journal (Online ISSN 3110-1151 & Print ISSN 3110-1526) is a peer-reviewed, open-access academic journal dedicated to the dissemination of high-quality research in the field of education. It focuses on studies related to teaching and learning processes, curriculum development, educational environments, teacher education, educational technology, and education development at various levels. The journal welcomes original empirical research, theoretical contributions, and methodological innovations that advance understanding of how educational systems, instructional strategies, and learning environments can be improved to foster better educational outcomes. Select Register or Login to submit an article Or select Make a new submission if you have already registered Fasttrack? Call us!
Pemanfaatan Media APE untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di TK Islam Al Azhar 50 Bengkulu
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media Alat Permainan Edukatif (APE) dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Islam Al Azhar 50 Bengkulu. APE digunakan sebagai sarana stimulasi yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan berpikir, memecahkan masalah, mengenal pola, serta memahami konsep numerasi dan sains sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan APE di TK Islam Al Azhar 50 Bengkulu berjalan efektif melalui kegiatan bermain terstruktur dan bebas, dengan dukungan guru sebagai fasilitator. APE seperti balok, puzzle, papan geometri, dan APE numerasi terbukti mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak, meliputi kemampuan mengklasifikasi, mengenal pola, menghitung, memecahkan masalah, serta meningkatkan fokus dan kreativitas. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa APE berperan penting sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak usia dini, terutama ketika digunakan secara terencana dan sesuai karakteristik anak.
Copyright (c) 2025 Fatrica Syafri, Areca Oriyza Melaleuga, Nola Berlian Nengsih, Serli Pajriyanti, Taufiq Hidayah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Konseptual Pendidikan Merdeka Dalam Transformasi Sistem Pembelajaran Di Indonesia
Indonesia’s education system is undergoing a significant transformation that requires a learning approach grounded in flexibility, relevance, and the development of 21st-century competencies. The Merdeka Learning framework emerges as a conceptual foundation that places students at the center of the learning process through curriculum flexibility, differentiated instruction, and character reinforcement. This article examines the theoretical foundations, operational principles, and implementation implications of Merdeka Learning within the broader transformation of Indonesia’s educational system. Drawing on constructivist theory, competency-based learning, and ecological perspectives on education, the analysis highlights that successful transformation depends not only on curriculum design but also on the readiness of the entire educational ecosystem. The study concludes that Merdeka Learning has the potential to strengthen educational quality when supported by policy alignment, teacher capacity, and equitable access to learning infrastructure.
Copyright (c) 2025 Mardiah Astuti, Jumidi Eka Pratama (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Media Digital Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Di Kalangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Negeri Jakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media digital terhadap minat belajar Pendidikan Agama Islam di kalangan mahasiswa. Perkembangan teknologi yang pesat menjadikan media digital sebagai sarana penting dalam proses pembelajaran, termasuk pada mata kuliah keagamaan. Namun, tingkat efektivitasnya dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa masih perlu diteliti lebih lanjut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket kepada mahasiswa dari berbagai program studi untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media digital memengaruhi minat belajar mereka terhadap Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media digital dan minat belajar mahasiswa. Semakin sering mahasiswa memanfaatkan media digital seperti video pembelajaran, aplikasi interaktif, dan platform e-learning, semakin tinggi pula minat mereka dalam mempelajari Pendidikan Agama Islam. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media digital berperan penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik generasi digital saat ini.
Media Digital, Minat Belajar, Pendidikan Agama Islam, Mahasiswa, Pembelajaran
Copyright (c) 2025 Hikmal Kanif Firdaus, Fahra Asri Dyta, Naurah Tsaniya Rahmawati, Talitha Salsabilla, Abdul Fadhil (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hubungan Peran Orang Tua dalam Pelaksanaan Family Centered Care (FCC) dengan Tingkat Kecemasan Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun) yang Mengalami Hospitalisasi di Ruang Anak Rsia Muslimat Jombang
The role of parents is needed to minimize the causes of anxiety and reduce the impact of separation as well as as partners for nurses to determine the fulfillment of children's needs in the form of family-centered nursing care called Family Centered Care (FCC), family-centered care has proven to be beneficial for patients. The aim of this research is to determine the relationship between the role of parents in implementing family centered care (FCC) and the anxiety level of preschool aged children (3-6 years) who are hospitalized in the children's room at RSIA Muslimat Jombang. The research design used was Cross Sectional and Purposive Sampling techniques. The population in this study were parents of patients who had preschool age children (3-6 years) who were treated in the Children's Room at RSIA Muslimat Jombang. The sample in this study consisted of 75 respondents who met the inclusion and exclusion criteria. By using the Family Cantered Care (FCC) questionnaire and the Spence Children's Anxiety Scale Preschool (SCAS) anxiety scale questionnaire. The results of the Spearman Rank test obtained P Value: 0.01 (α = 0.05), meaning there is a relationship between the role of parents in implementing family centered care (FCC) and the anxiety level of pre-school age children (3-6 years) who are hospitalized in the hospital. children of RSIA Muslimat Jombang. The better the role of parents, the greater the possibility of minimizing the anxiety level of preschool aged children when undergoing hospitalization. It is recommended that parents always accompany their children when they are hospitalized in order to minimize the causes of anxiety by reducing the impact of separation, preventing feelings of loss of control and minimizing fear of pain.
Role of Parents, Family Centered Care (Fcc), Anxiety
Copyright (c) 2025 Robiatul Rohmaniah, Pujiani, Andi Yudianto, Zuliani, Ana Farida Ulfa (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Prototipe SmartEdu: Pembelajaran Berbasis Kuis Interaktif untuk Menguji Pemahaman Siswa Sekolah Dasar terhadap Materi Pembelajaran
Learning media plays a crucial role in helping teachers deliver material effectively, particularly at the elementary school level, which demands an active, enjoyable learning environment that is appropriate to students' developmental stages. However, many elementary schools still employ conventional learning methods that rely on lectures and simple media, leading to student boredom and a lack of motivation. This study aims to develop SmartEdu Games as a prototype for educational game-based learning media designed to increase student interest and engagement in thematic learning. The study employed the Research and Development (R&D) method with the ASSURE design model, but was only implemented up to the prototype development stage because the study did not involve expert validation or student trials. The prototype product was designed to include learning materials, interactive activities, and mini-games as practice tools. The results of the study indicate that SmartEdu Games was successfully developed as an initial prototype that has the potential to be used as an interactive learning medium at the elementary school level. This prototype can be an alternative digital media that supports independent learning and teacher mentoring, and has the potential for further development in the validation and trial stages
SmartEdu Games, educational games, learning media prototypes, interactive quiz, elementary schools
Copyright (c) 2025 Maura Y’nauri Yasmin Hidayat, Devy Dwi Arianty, Izzatu Salisah Mafatihurrohmah, Hikam Muta’aly Al-Isyraq Panto, Aufa Zaskiah Rahma’ Aini, Aditya Pamungkas Yohanlis, Syifa Aulia, Syifa Aulia, Michelle Aprilyn Hartanu (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Kecanduan Konten Digital Pendek terhadap Kemampuan Konsentrasi Mahasiswa Calon Guru Ekonomi
Concentration ability is crucial for pre-service economics teacher students to master complex economic concepts and develop pedagogical competencies. This study examines the impact of short-form digital content addiction on students' concentration abilities. A quantitative correlational research design was employed, involving 180 students from the Economics Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, Halu Oleo University, selected through proportionate stratified random sampling. Data were collected using the Short-Form Video Addiction Scale questionnaire and the Grid Concentration Test. Simple linear regression analysis revealed that short-form digital content addiction had a significant negative effect on concentration ability (p=0.000<α=0.05), with the regression equation Y = 23.418 - 0.132X. The path coefficient of -0.552 indicates that short-form digital content addiction has a negative effect (-55.2%) on students' concentration ability. The findings demonstrate that higher levels of addiction to TikTok, Instagram Reels, and YouTube Shorts correspond to lower concentration ability among students.
Short-Form Digital Content Addiction; Concentration Ability; Pre-Service Economics Teacher Students; Academic Achievement; Digital Literacy.
Copyright (c) 2025 Yuniyarti Ahiri, Jafar Ahiri, Muh. Ilham, Murni Nia, Rizal (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Klasifikasi dan Pemilihan Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar
Efektivitas pembelajaran sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam memilih strategi, metode, dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Beragam temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi seperti pembelajaran aktif, kolaboratif, berbasis masalah, multi representasi, hingga pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, serta hasil belajar siswa. Artikel ini bertujuan menganalisis klasifikasi media, pemilihan strategi, serta implementasinya dalam meningkatkan efektivitas proses pengajaran di sekolah dasar. Kajian pustaka diambil dari berbagai sumber ilmiah yang telah disediakan, termasuk penelitian terkait strategi pembelajaran, efektivitas model pembelajaran, strategi guru penggerak, dan penggunaan media pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa pemilihan strategi pembelajaran harus mempertimbangkan tujuan pembelajaran, karakteristik siswa, konteks pembelajaran, serta kesesuaian media yang digunakan. Kesimpulannya, efektivitas proses belajar mengajar akan meningkat apabila guru mampu mengkombinasikan berbagai strategi pembelajaran secara tepat, fleksibel, dan terarah pada tujuan.
Copyright (c) 2025 Rahmilawati Ritonga, Yulia Habiba Hasibuan, Ida Romian Pasaribu, Halimatu Zahra Turnip, Hilwa Aufa Anggieta (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Terapi Behaviorisme dalam Upaya Perbaikan Akhlak Siswa di Lingkungan Sekolah
This article discusses the application of behaviorism therapy as an approach to improve student morals. Behaviorism therapy is an approach to psychology that focuses on observable and changed behavior. The goal of this therapy is to identify behaviors that are not in accordance with the desired moral values, eliminate negative behaviors, and replace them with positive behaviors. This article outlines some important steps in the application of behaviorism therapy to improve student morals. As well as measures to link such behavior to unpleasant consequences, such as punishment or adverse social consequences. In addition, this article also discusses positive reinforcement as one of the strategies of behaviorism therapy. This article also covers the gradual use of shaping or shaping the desired behavior. College students can be given positive reinforcement when they show progress in changing their negative behavior into a better behavior. This article hopes that the application of behaviorism therapy in an effort to improve student morals can make a positive contribution in shaping better behavior and creating a more ethical and moral academic environment.
behaviorism therapy, morals, behavior, students, positive reinforcement, shaping.
Copyright (c) 2025 Muhammad Ghifan Rizqulah, Umi Nur Kholifah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Eksistensi Madrasah Diniyah Takmiliyah Management dan Keberadaannya di Tengah Penguatan Sistim Pendidikan
Artikel ini membahas tentang Keberadaan Madrasah Diniyah Takmiliyah di masyarakat masih cukup banyak dijumpai di daerah-daerah. Karena Madrasah Diniyah Takmiliyah memiliki peran penting dalam mendidik masyarakat para generasi muda dalam hal menanamkan nilai-nilai moral dan keagamaan sejak dini. Apalagi di tengah derasnya arus informasi dan canggihnya teknologi. Dimana sudah tidak ada sekat ruang dan waktu untuk mengakses informasi apapun karena banyaknya pemanfaatan teknologi data dalam jaringan (daring) di kehidupan sehari-hari Memperbincangkan mengenai lembaga pendidikan yang bernama madrasah, agaknya akan selalu menarik dan tidak ada habis-habisnya. Terlebih yang dibicarakan adalah dari aspek manajemennya. Karena manajemen dalam suatu lembaga apa pun akan sangat diperlukan, bahkan – disadari atau tidak – sebagai prasyarat mutlak untuk tercapainya tujuan yang ditetapkan dalam lembaga tersebut. Semakin baik manajemen yang diterapkan, semakin besar pula kemungkinan berhasilnya lembaga tersebut dalam mencapai tujuannya. Demikian pula sebaliknya.Realitas di lapangan lembaga-lembaga pendidikan Islam khususnya madrasah tingkat produktifitas masih jauh dari yang diharapkan. Dalam makalah ini akan dibahas sekilas mengenai manajemen madrasah terkait dengan problematika yang ada di dalamnya beserta dan pemecahannya beserta dengan formulasi dalam pengembangan madrasah.
Copyright (c) 2025 Habibissajidin (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Mitigasi Intoleransi Melalui Kurikulum Berbasis Cinta Madrasah Ibtidaiyyah
Intolerance is an increasingly complex social problem in the era of globalization, including in the Islamic education environment. Madrasah Iftidaiyah as an Islamic basic education institution has a strategic role in shaping the character of tolerant students. This study proposes mitigation of intolerance through the development of a love-based curriculum, which integrates the values of compassion, empathy, and brotherhood in everyday learning. The research method uses a qualitative approach with a case study at Madrasah Iftidaiyah XYZ, involving observation, interview, and document analysis. The results show that love-based curriculum can reduce intolerant behavior by 25% based on pre-and-post-implementation surveys. The conclusion emphasizes the importance of love education as the foundation of tolerance, with recommendations for the integration of these values into core subjects such as Aqidah Akhlak and Fiqh.
Intolerance mitigation, love-based curriculum, iftidaiyah madrasah, Islamic education, social tolerance.
Copyright (c) 2025 Nadya Dwie Islami, Sheril Aulia, Shifa Galuh Chandraningtyas, Ahmad Zainuri, Frika Fatimah Zahra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Konsep, Tujuan, dan Manfaat dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik
The Islamic Religious Education (PAI) curriculum holds a strategic position in Indonesia’s national education system as a guide for fostering moral, spiritual, and character-based development among students. This study aims to describe the concept, objectives, and benefits of the PAI curriculum in shaping individuals who are faithful, pious, and possess noble character. The research employs a qualitative approach through library research, analyzing various literature sources such as curriculum documents, academic books, and scholarly journals.The findings indicate that the PAI curriculum is systematically designed to integrate Islamic values with the development of intellectual, emotional, and spiritual intelligence. It serves to balance cognitive understanding and moral formation while preparing students to face the challenges of globalization with strong faith and ethical resilience. Furthermore, the PAI curriculum plays an essential role in cultivating Islamic character, strengthening moral integrity, and guiding educators in designing contextual and relevant learning processes.
Copyright (c) 2025 Mardiah Astuti, Sania Hairunnisak, Tatia Desfika, Amanda Putri, Intan Oktaviani, Kenni Olandari, Gita Oktafryani, Sujenny Djeskyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Ekonomi
This study analyzes the effect of ChatGPT usage on critical thinking skills of Economics Education students at FKIP Halu Oleo University. Quantitative method with 180 students from semesters 3-7 selected by proportionate stratified random sampling. Data were collected through questionnaires and critical thinking tests, analyzed using simple linear regression. Results showed ChatGPT usage had a significant negative effect on critical thinking skills (β=-0.994, p<0.001). The higher the intensity of ChatGPT usage, the lower students' critical thinking skills. Findings confirm cognitive offloading theory that AI dependence reduces analytical abilities. Structured usage guidelines and critical AI literacy are needed to prevent technology from hindering prospective economics teachers' critical thinking development.
Copyright (c) 2025 Yuniyarti Ahiri, Jafar Ahiri, Harjun, Muhammad Juwantho Lewa, Wahyu Muh. Syata (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Enhancing English Vocabulary Mastery through the Scramble Model: A Classroom Action Research in Grade V of SD Tri Bakti Medan Marelan
through the implementation of the scramble learning model within a Classroom Action Research (CAR) framework. The research was motivated by students’ difficulties in spelling vocabulary correctly, interpreting word meanings, pronouncing vowels accurately, and constructing grammatically sound sentences. The scramble model was applied over two learning cycles, incorporating group-based word games that required students to rearrange jumbled letters into correct vocabulary and use them in sentence formation. The study involved 25 students, with a minimum mastery criterion of 76 and a classical completeness target of 80%. Results showed a significant improvement: classical completeness increased from 65.66% in cycle I to 87.5% in cycle II, and the average score rose from 76.25 to 86.54. Gains were observed across all vocabulary indicators—form, meaning, pronunciation, and usage. These findings align with previous studies indicating that the scramble model is effective for enhancing vocabulary acquisition in elementary education. Therefore, the scramble model is recommended as an engaging, practical, and contextually relevant strategy for vocabulary instruction in primary schools.
scramble model, vocabulary mastery, English language learning, elementary education, classroom action research.
Copyright (c) 2025 Harry Sambayu, Lisa Fitri Meidipa (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Doktrin Manusia dan Dosa dalam Alkitab Analisis dan Implikasi bagi Kehidupan Kristen
Manusia diciptakan segambar dan serupa dengan Allah untuk mengelola ciptaan-Nya. Ketidakmampuan manusia mengendalikan kedagingannya mengakibatkan dosa, yang bermula dari Adam dan Hawa. Dosa merupakan ketidaktaatan terhadap Tuhan yang merusak spiritualitas dan kehidupan sosial, menyebabkan kekacauan dan keterasingan dari Allah. Oleh sebab itu, doktrin diperlukan untuk memulihkan pemahaman manusia tentang tujuan penciptaannya dan akibat dosa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis doktrin manusia dan dosa dalam Alkitab serta implikasinya bagi kehidupan Kristen. Dengan metode penelitian kualitatif kepustakaan, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis data secara kritis dari Alkitab, buku-buku teologi, jurnal, dan literatur relevan lainnya. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa doktrin ini menjadi fondasi penting bagi orang Kristen untuk memahami identitas, kerusakan akibat dosa, dan jalan pemulihan melalui Kristus, sehingga dapat hidup dalam pengampunan, kekudusan, dan kasih.
Copyright (c) 2025 Richard Bedtrio, Reva Widia Putri, Sarmauli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Kajian Konseptual Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Islam
This study aims to conceptually examine the scope of the Islamic Religious Education (PAI) curriculum as the foundation for shaping students’ faith, morals, and character. The research employs a qualitative approach with a library research method by analyzing various literature sources related to curriculum theory and Islamic education. Data were analyzed using content analysis to explore the main components within the scope of the PAI curriculum. The findings indicate that the scope of the PAI curriculum includes the Qur’an and Hadith, Aqidah Akhlak, Fiqh, Islamic Cultural History, and Arabic Language. These components function integrally to develop students’ cognitive, affective, and psychomotor aspects in a balanced way. The PAI curriculum continues to evolve in response to educational needs and societal changes, culminating in the Merdeka Curriculum, which emphasizes character formation and the strengthening of the Pancasila Student Profile. In the modern era, the PAI curriculum serves as a moral safeguard and a means of character education, preparing students to face global challenges while maintaining their Islamic and national identity.
Copyright (c) 2025 Mardiah Astuti, Nabela Veronika, Asharil Fajri, Rahma Septa Ramadhan, Yoka Rajabna, Merlin Agustin, Annisa Az-Zahra, Al Zahra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Doktrin Gereja (Eklesiologi) Dalam Membentuk Identitas Gereja Sebagai Tubuh Kristus
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran doktrin Gereja (Eklesiologi) dalam membentuk identitas Gereja sebagai Tubuh Kristus. Dengan menggunakan pendekatan teologi sistematika dan studi kepustakaan, penelitian ini menganalisis konsep-konsep inti Eklesiologi dan implikasinya secara praktis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemahaman yang benar tentang Eklesiologi merupakan landasan fundamental dalam pembentukan identitas Gereja, yang secara nyata diwujudkan melalui tiga panggilan utamanya: koinonia (persekutuan), marturia (kesaksian), dan diakonia (pelayanan). Koinonia membangun persekutuan yang otentik yang berakar pada relasi Tritunggal. Marturia membentuk Gereja sebagai saksi Injil melalui pemberitaan, suara profetis, dan keteladanan hidup. Diakonia mewujudkan kasih Kristus melalui pelayanan yang konkret bagi masyarakat. Studi ini menyimpulkan bahwa Eklesiologi berfungsi sebagai fondasi teologis yang mengarahkan praksis Gereja, sehingga identitasnya sebagai Tubuh Kristus yang hidup tetap relevan dan transformatif di tengah tantangan zaman, seperti individualisme dan sekularisme. Integrasi ketiga aspek ini menjadi kunci bagi kehidupan bergereja yang holistik dan berdampak.
Eklesiologi; Tubuh Kristus; Identitas Gereja; Koinonia; Marturia; Diakonia.
Copyright (c) 2025 Florasantia, Jeni Siskawati, Kezya Dwinov A. Pasaribu, Sarmauli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa
Penelitian ini untuk melihat pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah metode Kuantitatif dengan pendekatan Kuasi Eksperimental. Populasi dalam penelitian dilakukan di kelas X, terdiri dari siswa laki-laki yang berjumlah 18 dan siswa perempuan yang berjumlah 18 orang siswa, dan jumlah keseluruhan siswa di kelas X sebanyak 36 orang. Teknik penarikan sampel yang digunakan yaitu Teknik sampel jenuh yaitu seluruh populasi menjadi sampel yang di dalamnya terdiri 36 orang siswa. Peneliti menggunakan kelas X E.6 sebagai kelas kontrol dan X E.9 sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa Pengaruh model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Quizizz memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 4 Payakumbuh. Pada pengujian hipotesis menggunakan Uji Independent Sample t-Test menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan nilai signifikan sebesar 0,002 < 0,005, Sehingga Hipotesis dapat diterima.
Copyright (c) 2025 Shikin Syahira, Mahesi Agni Zaus (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Makna dalam Percakapan, Pidato, dan Tulisan Bahasa Inggris
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna yang terkandung dalam tiga bentuk komunikasi bahasa Inggris, yaitu percakapan (conversation), pidato (speech), dan teks tertulis (write text). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan semantik dan pragmatik. Data diperoleh dari percakapan antar siswa, transkrip pidato motivasional, dan kalimat opini dalam teks tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna dalam bahasa Inggris bersifat dinamis, kontekstual, dan sering kali tersirat melalui interaksi. Dalam percakapan, makna dipengaruhi oleh hubungan sosial dan kesantunan strategis; dalam pidato, makna dibentuk melalui gaya retoris dan daya emosional; sedangkan dalam teks tertulis, makna dibangun melalui ungkapan figuratif dan metafora. Penelitian ini menyimpulkan bahwa analisis makna secara kontekstual membantu siswa mengembangkan kemampuan interpretatif dan pemahaman kritis dalam pembelajaran bahasa.
Copyright (c) 2025 Ahmad Rifki, Mastawiyah, Siti Rahmah Alani, Dedi Irwan, Alifa Eka Kumara, Ahmad Rifqi Badali, Muhammad Fadhil Firdaus (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Menciptakan Pembelajaran PAI yang Relevan: Strategi Desain Kurikulum Berbasis Abad 21
Perkembangan era digital dan arus globalisasi menuntut adanya perubahan arah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) agar tetap bermakna dan relevan bagi peserta didik. Artikel ini membahas strategi pengembangan kurikulum PAI yang terintegrasi dengan keterampilan abad 21. Melalui pendekatan studi pustaka, penelitian ini mengeksplorasi berbagai cara untuk menyelaraskan nilai-nilai fundamental ajaran Islam dengan kompetensi masa depan seperti berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif (4C). Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan relevansi PAI dapat dilakukan melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek dan masalah, pemanfaatan teknologi digital secara proporsional, serta penekanan pada pengkajian isu-isu kontekstual yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Simpulannya, pergeseran dari pendekatan yang menitikberatkan pada konten menjadi pendekatan berbasis kompetensi merupakan langkah penting agar PAI tidak hanya berfungsi sebagai mata pelajaran akademik, tetapi juga sebagai pedoman hidup yang bermakna dan inspiratif bagi generasi milenial dan generasi Z.
Copyright (c) 2025 Aditya Fandra, Nia Kartika Putri, Gusmaneli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pendidik Sebagai Salah Satu Aktor dalam Pembangunan Bangsa: Analisis Tanggapan Guru Terhadap Isu pada Pidato Menteri Keuangan Negara Indonesia
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji analisis tanggapan guru terhadap isu keuangan negara dalam konteks perannya sebagai aktor utama pembangunan bangsa. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, data diperoleh dari wawancara mendalam terhadap guru. Lalu menggunakan teknik simak catat untuk menganalisis tanggapan dari guru tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memandang isu keuangan negara, khususnya alokasi anggaran pendidikan, bukan sebagai beban fiskal, melainkan sebagai investasi jangka panjang. Tiga dimensi utama yang diidentifikasi adalah: kesejahteraan, profesionalisme, dan regenerasi profesi. Guru menekankan bahwa kesejahteraan yang layak, pelatihan berkelanjutan, serta insentif struktural sangat penting untuk memastikan kualitas dan keberlanjutan profesi. Selain itu, guru menilai pentingnya keterlibatan masyarakat dan sektor swasta dalam mendukung pembiayaan pendidikan. Temuan ini menunjukkan bahwa guru memiliki kesadaran kritis dan sikap proaktif terhadap isu fiskal, serta berperan sebagai mitra strategis dalam mewujudkan sistem pendidikan yang berdaya saing dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Nila Angita Nasution, Diana Febrianty Silalahi, Tri Indah Prasasti, Dina Olivia Sidabutar, Juli Arihta, Regina Ronauli Situmorang, Wahyudi Difler Rambe (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Isu Pendidikan di SMP Negeri 8 Medan :Tentang Krisis Literasi Dasar
Penelitian ini mengkaji krisis literasi dasar di UPT SMP Negeri 8 Medan, di mana sejumlah siswa masih mengalami kesulitan membaca lancar, memahami teks sederhana, dan menulis dengan runtut. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui wawancara dengan guru Bahasa Indonesia, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab utama meliputi lemahnya penguasaan literasi sejak sekolah dasar, metode pembelajaran yang monoton, minimnya budaya membaca di rumah, serta penggunaan teknologi digital yang kurang terarah. Kondisi ini berdampak pada prestasi akademik, kepercayaan diri, komunikasi sosial, dan kesiapan belajar jangka panjang. Sebagai solusi, implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui pembiasaan membaca, penguatan perpustakaan, keterlibatan orang tua, dan pemanfaatan teknologi digital dipandang efektif untuk menumbuhkan budaya literasi. Penguatan literasi dasar menjadi kunci penting bagi keberhasilan akademik sekaligus kesiapan menghadapi tantangan era digital.
Copyright (c) 2025 Nailah Cahyani, Rowimatul Hazizah, Sarah Eya Pepalemsa Br Ginting, Sry Eninta Br Bangun, Welia C Sigalingging, Tri Inda Prasasti (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Literasi Digital dan Keluarga: Dinamika Pembelajaran Siswa di SMP Negeri 12 Binjai
The development of digital technology has had a significant impact on education, including at the secondary school level. Students' use of gadgets serves not only as a means of entertainment but also as a learning medium that can support digital literacy skills. However, the use of gadgets often presents challenges, especially when students receive little supervision from teachers or parents. This article aims to analyze the influence of gadget use, digital literacy, and family background on the learning dynamics and character education of students at SMP Negeri 12 Binjai. This study uses a descriptive qualitative approach with in-depth interviews. The main informant is Mrs. Juni, a Mathematics teacher and Vice Principal for Student Affairs, who plays a strategic role in student guidance and supervision. The results show that gadgets are not completely banned at school, but their use is regulated through coordination with teachers and the Guidance and Counseling Department. Digital literacy tends to be more attractive to students than library-based literacy, resulting in less than optimal library use. In addition, family background, especially for students from broken homes, influences their motivation, discipline, and character. These findings underscore the importance of synergy between technology utilization, literacy strengthening, and the role of families in achieving effective learning while simultaneously shaping student character in accordance with the Pancasila student profile.
Copyright (c) 2025 Nopita Silaban, Pintauli Silaban, Tri Indah Prasasti, Febri Simamora, Grace Tampubolon, Osmer Nadeak (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Strategi Guru Dalam Menghadapi Rendahnya Penguasaan Teknologi di SMP Negeri 17 Medan
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis fenomena rendahnya penguasaan teknologi pada siswa SMP serta strategi guru dalam menghadapinya. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, di mana data diperoleh dari berbagai sumber berupa jurnal, artikel ilmiah, dan buku yang relevan terbit dalam kurun waktu 5–10 tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa rendahnya penguasaan teknologi pada siswa SMP dipengaruhi oleh keterbatasan akses perangkat, kurangnya keterampilan dasar, serta kebiasaan penggunaan teknologi yang lebih berorientasi pada hiburan daripada pembelajaran. Kondisi ini berdampak pada terhambatnya proses pembelajaran digital di sekolah. Guru menghadapi tantangan besar dalam menjembatani kesenjangan ini, terutama karena kondisi siswa yang heterogen dan sarana pendukung yang terbatas. Strategi yang dapat diterapkan guru meliputi pendekatan bertahap dalam mengenalkan teknologi, metode kolaboratif melalui tutor sebaya, penerapan pembelajaran berbasis proyek digital, serta pemberian motivasi agar siswa menggunakan teknologi secara produktif. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah perlunya sinergi antara guru, sekolah, pemerintah, dan orang tua dalam meningkatkan literasi digital siswa agar proses pembelajaran di era digital dapat berlangsung lebih efektif dan bermakna.
Copyright (c) 2025 Cicilia L. D Gultom, Enjelita N.H Hutagalung, Tri Indah Prasasti, Lentiar Gultom, Mayesa Rohayu Br Purba, Nazwa Salsabila Pasaribu, Sarah Sofyanti Br Siregar (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Soteriologi dalam Iman Kristen: Anugerah Keselamatan Melalui Karya Kristus
This journal article aims to explore the Christian doctrine of salvation (Soteriology) systematically, focusing on its meaning, humanity's need for it, its realization through Christ's work, and its contemporary application. The research problem centers on the fundamental human condition of sin, which severs the relationship with God and necessitates divine intervention for redemption. Employing a qualitative literature research method with a theological systematic approach, this study analyzes biblical texts and theological works from scholars such as Jonar T.H. Situmorang, Louis Berkhof, and others. The findings confirm that salvation is solely God's grace, granted through faith in Jesus Christ, not human effort. It is actualized through Christ's incarnation, sinless life, atoning death, resurrection, and ascension, comprehensively addressed in the Ordo Salutis. The study concludes that Soteriology is not merely a theoretical concept but has profound practical relevance, calling believers to a life of continual repentance, faith, and holiness, enabling them to be agents of reconciliation in a conflicted modern world. The implications of this study underscore the necessity of grounding Christian life and witness in the definitive and complete work of Christ.
Copyright (c) 2025 Nada Rusmelia, Mitra Fitria, Natalia Esviana, Sarmauli (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis dan Evaluasi Pengerjaan Soal TOEFL “Structure and Written Expression”
This study aims to analyze and evaluate the process and results of completing the TOEFL (Test of English as a Foreign Language) items in the Structure and Written Expression section. The primary focus is to identify the types of errors most frequently made by test-takers, the patterns of difficulties encountered, and the factors influencing their performance in this section.The research employed a mixed-methods approach, involving a quantitative analysis of test answer data and an in-depth qualitative analysis. The qualitative analysis was conducted through structured interviews to directly explore test-takers' thoughts, completion strategies, and perceptions of difficulty. Additionally, observation of the test-taking process and document analysis of the test results were performed to complement the data. Quantitative analysis results indicate that participants predominantly make errors on specific topics, such as subject-verb agreement and parallel sentence structure. Meanwhile, the qualitative analysis from the interviews reveals that a lack of deep understanding of formal grammar and time constraints are significant obstacles affecting their performance. This evaluation concludes that a learning strategy more focused on syntactic rules and academic writing principles is necessary to enhance the participants' competence in the TOEFL Structure and Written Expression section. The findings of this research are expected to provide practical input for educators and test material developers.
Copyright (c) 2025 Muhammad Syar’i Ramadhoni, Helmi, Wahdinah, Meilinda Salsabila Mawaddah, Muhammad Indra Saputra (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif dalam Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Sutera
Penelitian ini untuk melihat pengaruh Media Pembelajaran Interaktif dalam Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Sutera. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan Desain penelitian menggunakan kuasi eksperimen (quasi- experimental design). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Sutera. Secara keseluruhan, total jumlah peserta didik kelas X di SMAN 1 Sutera mencapai 430 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil sebanyak dua kelas yaitu kelas Fase E 1 berjumlah 36 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas Fase E 3 berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen. bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Canva dalam model Problem Based Learning (PBL) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMA Negeri 1 Sutera. Pada pengujian hipotesis menggunakan Uji Independent Sample t-Test menunjukkan peningkatan hasil belajar dengan nilai signifikan sebesar 0,004 < 0,005, Sehingga Hipotesis dapat diterima.
Copyright (c) 2025 Tia Yuliana Putri, Efrizon, Rahmy Jasril, Rizkayeni Marta (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP Negeri 5 Sampit)
Pendidikan bermutu berperan penting untuk evolusi ekonomi dan pembangunan sosial suatu negara. Penelitian ini bertujuan untuk menggali upaya peningkatan mutu pendidikan di sekolah menengah pertama dan permasalahan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan strategi multi kasus. Lokasi penelitian yaitu sekolah menengah pertama di Kabupaten Kota Waringin Timur yang terletak di daerah pinggiran atau pedalaman di Desa Terantang Kecamatan Seranau. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam semi terstruktur kepada kepala sekolah dan guru. Trianggulasi teknik dengan observasi tidak terstruktur dan member checks dilakukan untuk keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah berupaya meningkatkan mutu pendidikannya. Target mutu yang ingin ditingkatkan atau dicapai sekolah. Namun demikian, mereka menghadapi permasalahan dalam mencapai mutu yang ditargetkan. Permasalahan tersebut meliputi jumlah guru yang belum memadai dan komitmen kerja mereka yang rendah, sekolah pinggiran masih terkendala pada sarana dan prasarana yang belum memadai, dan pendanaan pendidikan yang belum mencukupi di tiap sekolah.
Copyright (c) 2025 Sartina Wati, Siminto (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Manajemen Pemanfaatan Teknologi Informasi di SMP
Perkembangan pesat teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di era digital telah membawa transformasi signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pemanfaatan TIK tidak hanya mendukung proses pembelajaran, tetapi juga meningkatkan efektivitas dan efisiensi manajemen sekolah, mulai dari administrasi, pengelolaan data, hingga komunikasi antar pemangku kepentingan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk menganalisis konsep, peran, tantangan, dan strategi pengelolaan teknologi informasi dalam manajemen sekolah. Hasil kajian menunjukkan bahwa TIK berperan penting dalam otomatisasi administrasi, pengambilan keputusan berbasis data, perluasan akses pembelajaran, serta peningkatan transparansi dan akuntabilitas. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai hambatan, seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi SDM, kesenjangan digital, isu keamanan data, serta keterbatasan pendanaan. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan strategi pengelolaan TI yang selaras dengan tujuan organisasi, optimalisasi sumber daya, serta peningkatan literasi digital seluruh stakeholder. Sinergi antara kepala sekolah, guru, pemerintah, dan masyarakat sangat penting untuk menciptakan ekosistem pendidikan berbasis digital yang efektif dan berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Suwelda, Santi Erliana, Sabarun (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengelolaan Barang Milik Daerah di Lingkungan Sekolah: Kasus di SMKN 1 Bukit Santuai
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengelolaan Barang Milik Daerah (BMD) di lingkungan sekolah, dengan studi kasus di SMKN 1 Bukit Santuai. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta studi dokumentasi, penelitian ini menemukan bahwa tahapan pengelolaan aset sebagaimana diatur dalam Permendagri No. 19 Tahun 2016 sebagian belum berjalan optimal. Permasalahan pengelolaan aset di SMKN 1 Bukit Santuai terdapat di tahapan pemeliharaan dan perawatan aset sekolah yang belum terjadwal rutin, Penggunaan aset sekolah yang kurang di manfaatkan, serta penghapusan dan pengamanan aset yang belum di lengkapi dengan identifikasi seperti kode barang dan label aset. Kendati demikian, terdapat tahapan pengelolaan aset yang berjalan optimal seperti aspek perencanaan yang berbasis kebutuhan aktual, pencatatan dan pelaporan aset sekolah yang sudah dilakukan secara digitalisasi.
Copyright (c) 2025 Muhammad Fajrin Alfadilah, Sabarun, Santi Erliana (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Manajemen Mutu pada Program Pendidikan Kesetaraan di Pondok Pesantren Al Falahiiyah
Penelitian ini mengkaji bagaimana Pondok Pesantren AL falahiyyah merespon implementasi wajib belajar pendidikan dasar program Kementerian Agama dan strategi dalam peningkatan mutu program pendidikan kesetaraan di Pondok Pesantren AL falahiyyah yang sasarannya adalah peningkatan mutu santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya untuk menganalisis data yang telah dikumpulkan sejak awal penelitian sampai akhir penelitian menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan strategi peningkatan mutu pendidikan kesetaraan di Pondok Pesantren AL falahiyyah Kabupaten pulang pisau dapat dilakukan melalui: pertama, memfokuskan pada kepuasan pelanggan dengan langkah meningkatkan keberhasilan belajar santri, memberikan kepercayaan kepada wali santri terhadap keberhasilan pendidikan santri, dan memberikan kesejahteraan bagi guru. Kedua, melibatkan secara totalitas seluruh stakeholders mulai dari pengasuh, pengurus, dewan asatidz, santri, masyarakat, wali santri dan pemerintah untuk menerapkan budaya mutu. Ketiga, membuat ukuran baku mutu lulusan yaitu dengan target santri dapat menguasai ilmu alat yaitu nahwu dan shorof dan dapat menerapkan pada kitab kuning, dan berakhlakul karimah. Keempat, membangun komitmen untuk mewujudkan tujuan pondok pesantren. Kelima, melaksanakan perbaikan yang ---berkelanjutan mulai dari input atau perencanaan, proses, sampai pada output dalam pendidikan di pondok pesantren.
Copyright (c) 2025 Muhammad Alawilhuda (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0