Pengembangan Media Big Book Berbasis Cerita Rakyat Sumatera Utara dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Kelas II SDS Muhammadiyah 36 Medan
DOI:
https://doi.org/10.63822/s2p9fz58Keywords:
Big Book, ADDIE, Storytelling skillAbstract
Storytelling is an important communication skill to develop, especially for elementary school students. Because it not only plays an important role in academic matters, but is also useful in their daily lives. However, many elementary school students still lack self-confidence and have limited access to interesting learning media, resulting in students encountering obstacles when telling stories in front of the class. This study aims to determine whether the developed big book media is feasible, practical, and effective for use in learning to improve students' storytelling skills. This research is included in the category of research and development or Research and Development (R&D), with the ADDIE model, which consists of: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results showed that the big book obtained a percentage of 83.6% (material experts), 100% (media experts), 80% (teacher responses), and 95% (student responses). The effectiveness of the big book media achieved an N-Gain score of 14.87 with an average N-Gain score of 0.51275862 and an N-Gain percentage of 51%. Based on the N-Gain criteria, the big book media can be categorized as quite effective so that the big book learning media can be used to improve the storytelling skills of second-grade students at SDS Muhammadiyah 36 Medan.
References
Abdurraziq, A. A, Dkk. (2022). Tafsir Ath-Thabari Jami’ Al Bayan Fi Ta’wil Al Qur’an Terjemah Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Azzam.
Alviolita, N. W., & Huda M. (2019) Media Pop Up Book Dalam Pembelajaran Bercerita. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 49-57.
Arlina, A., Mazid, M. I., Apriani, S., Cahyani, V. R., Sanjuwatma, D., & Harahap, S. M. (2023). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Tematik Kelas V Di SD Negeri Sidodadi, Kecamatan Kampung Rakyat, Kabupaten Labuhan Batu Selatan (Doctoral dissertation).
Djaga, S., Riangtati, A. D., & Usman, H. (2020). Pemanfaatan Media Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD Negeri Gunung Sari II Makassar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10 (1), 65-72.
Juniza, D., Armariena, D. N., Prassihamni, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa III. Journal on Teacher Education, 3(2), 234-249.
Kadang, E. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Khasanah, U., Dkk. (2022). Model Pembelajaran Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Menggunakan Big Book Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana.
Kustandi, C., Deddy, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2 (2), 138-148.
Magdalena, I., Safitri, D., & Adinda, A. P. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 3 Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Roudhotul Jannah Kota Tangerang. Pandawa, 3(2), 386-395.
Mardianto. (2015). Peran Metode Bercerita Untuk Membentengi Kearifan Lokal Menghadapi Perkembangan Teknologi Pembelajaran. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Mayangsari, E., Nurhasanah, N., & Bustamam, N. (2019). Efektivitas Pendekatan Gestalt Dengan Teknik Paradoxical Intervention Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4 (2).
Rambe, R. N., Syahfitri, A., Humayroh, A., Alfina, N., Azkia, P., & Rianti, T. D. (2023). Upaya meningkatkan keterampilan berbicara di depan umum. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(2), 11-24.
Salim, S. (2015). Evaluasi proses praktik pengajaran Micro (Micro teaching) pada prodi PGMI FITK UIN Sumatera Utara.
Siahaan, N. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 2 (01), 649-651.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhendi, D. P. A., & Jumiatin, D. (2021). Menerapkan Metode Bercerita Dengan Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(1), 8-14.
Syahfitri, R., Kusumawati, T. I., & Rambe, R. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 1079-1088.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Risma Handayani, Tri Indah Kusumawati, Auffah Yumni (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
