Transformasi Profesionalisme dan Kompetensi Guru dalam Pendidikan Islam Modern
DOI:
https://doi.org/10.63822/kcs82537Keywords:
pendidikan islam modern, kompetensi guru, transformasi digitalAbstract
Modernisasi yang berkembang pesat telah membawa perubahan signifikan serta melahirkan era digital terhadap akses informasi sekaligus menggeser pembelajaran menjadi berbasis teknologi. Dalam pendidikan Islam modern, hal ini menuntut adanya transformasi dalam profesionalisme dan kompetensi guru agar pembelajaran tetap relevan sesuai zaman tanpa meninggalkan nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profesionalisme dan kompetensi guru dalam perspektif pendidikan modern dan Islam, serta merumuskan transformasinya sesuai era modern digital dan Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi kepustakaan (library research), data dikumpulkan dari berbagai jurnal ilmiah dan buku akademik yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di era modern, kompetensi guru mengalami perluasan dimensi mencakup literasi digital, TPACK, dan pembelajaran berdiferensiasi. Dalam perspektif Islam, profesionalisme guru berakar pada konsep Al-Quwwah (kompetensi) dan Al-Amanah (integritas) yang mencakup aspek muallim, murabbi, muaddib, dan uswah hasanah. Transformasi profesionalisme dan kompetensi guru dalam pendidikan Islam modern dilakukan dengan mengintegrasikan teknologi digital sebagai alat bantu (instrumental) tanpa meninggalkan esensi nilai-nilai spiritual dan akhlak. Strategi keberhasilan transformasi ini memerlukan kolaborasi antara pakar teknologi dan ulama, penguatan infrastruktur, serta kurikulum hybrid.
References
Abbas, S. Z. B., & Supi’ah. (2025). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pengembangan Sumber Belajar PAI yang Kontekstual dan Relevan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391-402.
Andyani, I., Sari, S., Ninis., & Maesaroh, T. (2025). Transformasi Peran Guru Profesional Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Globalisasi. Jurnal Serumpun Mengajar, 2(2), 134-136.
Angelina, P., R., Kartadinata, S., & Budiman, N. (2021). “Kompetensi Pedagogik Guru di Era Disrupsi Pendidikan dalam Pandangan Islam.” Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 10, 2(2). https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i2.4863
Asy’ari, H. (2020). Pendidikan Akhlaq untuk Pengajar dan Pelajar (Terjemah Kitab: Adabul Alim wal Muta’alim). Jombang: Pustaka Tebuireng.
Febriana, Rina.(2019). Kompetensi Guru. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, N., F., P., & Aprison, W. (2024). Kompetensi Kepribadian Guru Menurut KH. Hasyim Asy’ari Dalam Kitab Adabul Alim Wa Muata’alim dan Relevansinya Dengan UU Nomor 14 Tahun 2005. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3). 42988–42999. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23379
Hidayat, M., A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., Pratiwi, D. A., & Aslamiah. (2025). Keunggulan Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN Sungai Besar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.30525
Hoeruman, M. R., Kuswanto, R. T., Subha, R., Dewi, A. F., & Khoirunnisa, K. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam Menuju Era Digital dan Artificial Intelligence. Muaddib : Islamic Education Journal, 7(2), 72-83. Journal, 7(2), 72-83. https://doi.org/10.19109/muaddib.v7i2.28200
Iflaha, Nurul. (2025). Transformasi Kompetensi Guru dalam Era Artificial Intelligence Generatif. Sirajuddin: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 5(1). https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v5i1
Inanna & Rahmatullah. (2023). Profesionalisme Guru. Sukoharjo: Tahta Media Group.
Irma, I. (2025). Transformasi Pendidikan Melalui Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. TEKNOS: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 3(1), 57–65. https://doi.org/10.59638/teknos.v3i1.521
Khakim, A. R., & Hidayah, N. (2022). Tahapan Mendidik Anak Menurut Ali bin Abi Thalib dan Relevansinya di Era Modern. Journal of Education and Management Studies, 5(2), 14-21. https://doi.org/10.32764/joems.v6i4.993
Mahmudi, M. A., Syafrudin., Jumahir., Haluti, F., Safingah, K., Ilham., Syukur, T. A., Inayati, I. N., & Sudirman. (2024). Pengantar Pendidikan Agama Islam. Padang: CV Hei Publishing Indonesia.
Manik, W., Jannah, M., & Lubis, H. F. A. N. (2024). Tuntutan Kompetensi Guru Abad Ke-21. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu 8(12, 247-256). https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jimt/article/view/6825
Muhtadin & Lakono. (2021). Analisis Kompetensi Guru dalam Perspektif Islam dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(1). https://doi.org/10.52166/talim.v6i1.3801
Muhtaram, M., Haslin, M. I. N., & Nur, M. (2025) . Peningkatan Kompetensi Digital Guru PAI melalui Pemanfaatan Tools Artificial Intelligence. Tomacca: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 20-26.
Musbaing, M. (2024). Kompetensi Guru PAI di Abad 21: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(2), 315–324. Retrieved from https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/369
Prasetyaningtyas, H., Basuki, R. R., Zulaikha, S., & Takdir, M. (2025). Profesionalisme Guru dalam Integrasi Teknologi: Pilar Penguatan Mutu Pendidikan dalam Sistem Manajemen Pendidikan Nasional. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 5467-5473. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1440
Puspa, N., T., & Aripin, A. (2025). Tantangan dan Solusi Pendidikan Islam di Era Digital: Menjaga Nilai Religius di Tengah Arus Modernisasi. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 164-172. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i6.1572
Putri, R. A. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233.
Rahma, I, D., Rahmadania, R., Ningrum, T. R. S., Edwar, Y., Oktara, Y. R., Hidayat, T., & Rifa’i (2025). Transformasi Peran Guru Di Era Kecerdasan Buatan: Dari Pengajar Menjadi Fasilitator Digital. Journal ofArtificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4 (2), 6198-6203. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1566
Ramadani, K., Hidayah, N., & Wahid, A. (2025). Profesionalisme Guru Dalam Perspektif Pendidikan Islam: Integrasi Kompetensi dan Nilai Keislaman. At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5 (2), 123-133. https://doi.org/10.51700/attadbir.v5i2.1057
Ramadhani, A. & Aripin, S. (2025). Tantangan dan Solusi Pendidikan Islam di Era Revolusi Digital dan Kecerdasan Buatan Artificial Intelligence (AI). Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3 (4), 105-11. https://doi.org/10.5281/zenodo.17543050
Rizqi, A. I., Lutfiana, R. F., & Nanda, H. I. (2025). Literasi Digital Guru di Era Kurikulum Merdeka. Mandala Widya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.71094/mandalawidya.v1i2.92
Rukmara, D., Wahyudin, U. R., & Mustofa, T. (2022). Peran Kompetensi Ssoial Guru Dalam Pendidikan Islam. Peteka: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 5(3). https://doi.org/10.31604/ptk.v5i3.403-412
Sari, D., Hasanah, M., & Faisal, A. (2025). Urgensi Penguasaan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran di Abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4). https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1917
Siahaan, A., & Hidayat. R. (2017). Konsep-Konsep Keguruan dalam Pendidikan Islam. Medan: LPPPI.
Sitompul. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953-1396.
Sofiana, A., Lubis, E., Agustina, K., & Fajriyah, R. (2025). Kurikulum Merdeka dan Literasi Digital: Evaluasi Infrastruktur dan Sumber Daya Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(11), 181-186. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/11984
Sugiyanto., Lisnawati, A., Bagavadgitha, A., Shopatunnisa, N., & Rahmawati, T. N. (2025). Transformasi Peran Pendidik di Era Digital. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 5(2), 57–63. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v5i2.3238
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Budi Santoso, Farida Nur Salma, M. Yahya Ashari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
