Evaluasi Kuantitatif Hasil Praktik Wudhu' Setelah Pembelajaran dengan Teknik Direct Interaction di Masjid Al-Fath
DOI:
https://doi.org/10.63822/6zhtg566Keywords:
Evaluasi Kuantitatif, Praktik Wudu’, Teknik Direct InteractionAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil praktik wudu’ peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan teknik Direct Interaction pada program Pesantren Ramadhan di Masjid Al-Fath. Teknik Direct Interaction melibatkan interaksi langsung antara pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga dapat lebih mudah memonitor perkembangan peserta didik dan memberikan umpan balik secara langsung. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Pre-eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 30 peserta didik yang dipilih berdasarkan jenis kelamin. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan penilaian praktik wudu’. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai uji-T sebesar 8,360 lebih tinggi dibandingkan t tabel sebesar 1,701, dengan tingkat signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,005. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan praktik wudu’ peserta didik setelah penerapan teknik Direct Interaction. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan interaktif efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan praktis peserta didik dalam materi wudu’. Oleh kerena itu direkomendasikan sebagai teknik pembelajaran alternatif untuk membantu meningkatkan keterampilan praktis peserta didik pada praktek wudu’dalam proses belajar mengajar.
References
Anie, C. (2018). Dasar dan Tujuan Pendidikan Islam.
Experenza, P., Isnaini, M., & Irmita, L. (2019). Pengaruh model pembelajaran think pair share terhadap keterampilan berkomunikasi siswa pada larutan elektrolit dan non elektrolit. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 3(1), 81–93.
Hidayati, L. (2014). Kurikulum 2013 dan arah baru pendidikan agama Islam. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 19(1), 60–86. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/insania.v19i1.464
Hikmah, F. (2020). Strategi Direct Instruction dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Jenjang Pendidikan Madrasah Tsanawiyah. JUMPA: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).
Julietri. (2025). Wawancara Langsung.
Kurniawan, R., Neviyarni, S., & Desyandri, D. (2023). Peranan Pesantren Ramadhan Dalam Membangun Karakter Keislaman Bagi Peserta Didik Tingkat Sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4423–4438. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7887
Mahbubi, M. (2023). Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital: Membangun Karakter Siswa di SMP Khadijah Surabaya. Journal of Education and Learning Sciences, 3(2), 66–79.
Mardiana, D., Sapriline, S., Kuswari, K., Simpun, S., & Afif, C. (2021). Keefektifan Pendekatan Direct Instruction Dalam Pelatihan Implementasi Pendidikan Literasi Humanis Bagi Guru Kelas Di Sekolah Dasar. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 13(2), 153–162.
Nabila, N. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(5), 867–875.
Nadirah, S. P., Pramana, A. D. R., & Zari, N. (2022). metodologi penelitian kualitatif, kuantitatif, mix method (mengelola Penelitian Dengan Mendeley dan Nvivo). CV. Azka Pustaka.
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.
Qomarudin, A., & Dzulkirom, M. F. (2023). Pendampingan Pembelajaran Wudhu Dan Shalat Pada Peserta Didik Kelas 5 Dan 6 Di Madrasah Diniyah Nurudh Dholam Kraton Pasuruan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).
Rahayu, W. S., Maulana, R., Sopian, N. F., Makbul, M., & Farida, N. A. (2024). Implementasi Metode Demonstrasi dalam Meningkatkan Keterampilan Praktik Wudhu Siswa Kelas 2C di SDN Duren 3 Karawang: Implementation of Demonstration Method in Improving the Practical Wudhu Skills of Class 2C Students at SDN Duren 3 Karawang. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 169–179. https://doi.org/https://doi.org/10.32478/2kh1m738
Robinson, R. S. (2024). Purposive sampling. In Encyclopedia of quality of life and well-being research (pp. 5645–5647). Springer.
Saleh, A. R. (2025). Peran Lingkungan Belajar dalam Mendorong Partisipasi Aktif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 83–92.
Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media.
Yudaningsih, N. (2021). Direct Instruction. Hak Cipta Buku Kemenkum Dan HAM Nomor: 000259240, 306.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Junifer Saputra, Remiswa, Khadijah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
