Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Bantuan E-Handout Pada Materi Perhitungan Volume Pekerjaan Kelas XI Dpib Smkn 1 Kemlagi
DOI:
https://doi.org/10.63822/gqgq6319Keywords:
Project-Based Learning, e-handouts, learning outcomes, student engagement, student responsivenessAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar, keaktifan, serta respon siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang didukung oleh E-Handout pada materi perhitungan volume pekerjaan di kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Kemlagi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen serta desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu XI DPIB 2 sebagai kelas eksperimen dan XI DPIB 1 sebagai kelas kontrol dengan total 69 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (pretest dan posttest), observasi keaktifan siswa, serta angket respon siswa. Analisis data mencakup uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, di mana kelas eksperimen memperoleh hasil yang lebih baik. Tingkat keaktifan siswa pada kelas eksperimen termasuk dalam kategori tinggi dengan persentase ≥80%. Selain itu, respon siswa terhadap pembelajaran tergolong sangat positif dengan persentase ≥80%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PjBL berbantuan E-Handout efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keaktifan, dan respon siswa.
References
Abdan Syakuro, U., Roemintoyo, & Sukatiman. (2025). Penerapan model project based learning blended tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran konsentrasi keahlian siswa kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan, 5(1), 1-10.
Aristyaningrum, N. (2025). Pengembangan e-handout sebagai upaya meningkatkan hasil belajar Generasi Z. Energy: Educational Synergy Journal, 1(1), 58-66.
Fauziah, E. L., Sunarsih, E. S., & Siswanto, B. (2019). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran gambar interior dan eksterior bangunan gedung. Indonesian Journal of Civil Engineering Education, 5(2), 1-10.
Hairina, D. E., Widiyowati, I. I., & Erika, F. (2021). Respon siswa terhadap penerapan model inquiry based learning berbasis STEAM. Prosiding Seminar Nasional Kimia dan Pendidikan Kimia, 4, 14-17.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1-13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Lijina, Panjaitan, R. G. P., & Wahyuni, E. S. (2020). Respon siswa terhadap media pembelajaran pada materi ekologi di kelas X SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(3), 1-9.
Martati, B. (2022). Penerapan project based learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. C.E.S 2022 Conference of Elementary Studies, 13-22.
Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi model problem based learning dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167-175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335
Milansari, T. M., & Nusantara, D. A. D. (2021). Penerapan media pembelajaran e-handout pada mata pelajaran teknik pengukuran tanah. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 7(1), 1-9.
Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Ferlyando, M. B., Andriansyah, M. T., & Pangestu, D. (2024). Uji prasyarat analisis. EBI: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 2(6), 786-799.
Nurfitriyanti, M. (2016). Model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 149-160.
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan media Articulate Storyline 3 pada pembelajaran IPA berbasis STEM untuk mengembangkan kreativitas siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024-5034.
Opel Samosir, R. C. (2024). Analisis penerapan model project base learning dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran estimasi biaya konstruksi. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 2, 468-477.
Rahman, M., Ardiansyah, A., Dewi, M., & Nikmatullah, F. (2022). Analisis respon siswa dan guru terhadap pengembangan media pembelajaran flipbook online pada pelajaran Al-Qur'an Hadist di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 1-10.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 414-431. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol12issue2page414-431
Razi, A., & Wabahey, A. (2024). Analisis pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap mata pelajaran estimasi biaya konstruksi di SMK jurusan DPIB. Adiba: Journal of Education, 4(2), 280-289.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penggunaan metode ceramah interaktif. Journal of Educational Chemistry, 2(2), 40-48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Sitorus, R. T., Djulia, E., & Marpaung, R. (2023). Pengembangan e-handout berbasis kontekstual pada materi sistem pencernaan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 45-54.
Susilowati, D. (2023). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik melalui implementasi metode eksperimen pada mata pelajaran IPAS. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186-196. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.16091
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar peserta didik: Literature review. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13-24.
Zega, A. (2022). Implementasi pembelajaran inovatif project based learning pada mata kuliah konstruksi bangunan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4398-4407. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2868
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mohammad Azrul Nawawi, Wahyu Dwi Mulyono (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
