Studi Komparasi Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan Penilaian Acuan Norma (PAN) dalam Evaluasi
DOI:
https://doi.org/10.63822/7jysgj64Keywords:
Criterion-Referenced Assessment; Norm-Referenced Assessment; EvaluationAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan Penilaian Acuan Norma (PAN) dalam evaluasi pendidikan dengan mengkaji karakteristik, persamaan, perbedaan, kelebihan, serta kelemahan masing-masing pendekatan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data diperoleh dari berbagai buku, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penilaian Acuan Patokan (PAP) berorientasi pada pencapaian standar kompetensi yang telah ditetapkan sehingga mampu memberikan gambaran objektif mengenai tingkat penguasaan materi peserta didik dan mendukung pelaksanaan program remedial maupun pengayaan. Sementara itu, Penilaian Acuan Norma (PAN) berorientasi pada perbandingan kemampuan peserta didik dalam kelompok sehingga lebih efektif digunakan untuk keperluan seleksi, klasifikasi, dan pemeringkatan. Hasil kajian juga menunjukkan bahwa kedua pendekatan memiliki kelebihan dan keterbatasan masing-masing serta tidak ada satu pendekatan yang secara mutlak lebih unggul dibandingkan pendekatan lainnya. Oleh karena itu, penggunaan PAP dan PAN perlu disesuaikan dengan tujuan evaluasi, karakteristik peserta didik, dan konteks pembelajaran agar dapat mendukung peningkatan mutu pendidikan secara optimal.
References
Abduloh, Suntoko, Purbangkara, T., & Abikusna, A. (2022). Peningkatan dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Uwais Inspirasi Indonesia.
Amal, I. (2024). Integrasi Pendekatan Acuan Patokan (PAP) dan Pendekatan Acuan Normatif (PAN) dalam Konteks Penilaian Pembelajaran Sekolah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.854
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur: Standar Penilaian menurut BSNP, Model Evaluasi, Instrumen Evaluasi, Penilaian Berbasis Kelas, Penilaian portofolio, analisis Kualitas Tes Refleksi Pelaksanaan Evaluasi. Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z. (2020). Evaluasi Pembelajaran: Prinsip, Teknik, Prosedur (Cet. ke-12). Remaja Rosdakarya.
Kiswanto, D., Arista, D., FItrah, J. I., Annisa, N. M., & Qomari, N. (2024). Implementasi Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP) dalam Pengolahan Hasil Belajar Siswa. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(3).
Lukum, A. (2015). Evaluasi Program Pembelajaran Ipa Smp Menggunakan Model Countenance Stake. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 19(1). https://doi.org/10.21831/pep.v19i1.4552
Maulidiya, R. E., Naro, W., & Rapi, M. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi Competency-Based Learning Strategies. Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1).
Niken Vioreza. (2017). Pengaruh Pendekatan Penilaian Dan Gaya Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa. Visipena Journal, 8(1). https://doi.org/10.46244/visipena.v8i1.373
Nurhijatina, H., & Zulhijrah, N. J. (2023). Analisis Classroom Assessment: Remedial, Pengayaan, Pendekatan Acuan Patokan (PAP) dan Pendekatan Acuan Normatif (PAN). AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I).
Nurmanto, Y., & Ashari, M. Y. (2023). Penilaian Acuan Patokan Dalam Evaluasi Pendidikan Islam. Ats-Tsaqofi: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 5(1). https://doi.org/10.61181/ats-tsaqofi.v5i1.362
Ratna, P., & Kusnul, M. (2018). Penilaian Acuan Norma, Penilaian Acuan Patokan, Kriteria Ketuntasan Minimal Di Madrasah Ibtidaiah an-Nur Plus Junwangi Krian Sidorajo Jawa Timur. Jurnal Tarbiyah AL-AWLAD, 8(2).
Rika Widianita, D. (2023). Analisis Classrooms Assessment: Remedial, Pengayaan, Pendekatan Acuan Patokan (PAP) dan Pendekatan Acuan Normatif (PAN). AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I).
Saetban, C., & Koebanu, D. I. (2024). Perspektif Suku Timor Soe Tentang Manusia Menurut Ume Kbubu (RUMAH BULAT). Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(3). https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i3.370
Sahri, I. K. (2018). Penilaian Acuan Norma (PAN) Dalam Sistem Evaluasi Pendidikan (Studi Penerapan PAN Pada Mata Kuliah Perencanaan Pendidikan di STAI Al Fithrah Tahun 2013). TARBAWI, 2(2). https://doi.org/10.36781/tarbawi.v2i2.2957
Sriyanto, A. (2019). Teknik Pengolahan Hasil Penentuan Standar Asesmen, Teknik Pengolahan dengan Menggunakan Pendekatan Acuan Patokan (PAP) dan Acuan Norma (PAN). Jurnal Al-Lubab, 5(2).
Sudijono, A. (2018). Pengantar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Rajawali Pers.
Syafruddin, L., & Herdah, H. (2025). Interpretasi Hasil Tes Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Kriteria (PAK) dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 4(2). https://doi.org/10.53038/tlmi.v4i2.281
Uno, H. B., & Koni, S. (2024). Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara.
Wafiroh, N., Andriani, N., Inayah, S., Jatiningsih, O., & Listyaningsih. (2025). Kurikulum Berbasis Kompetensi Panduan Implementasi di Sekolah Indonesia. In researchgate.net.
Waseso, I. (1985). Penelaahan Kembali Strategi Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP) sebagai Pendekatan dalam Penilaian Hasil Belajar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 1(1).
Widiatmika, K. P. (2021). Teori Dan Praktik Model Pembelajaran Berdiferensiasi Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. In Etika Jurnalisme Pada Koran Kuning : Sebuah Studi Mengenai Koran Lampu Hijau (Vol. 16, Number 2).
Widoyoko, S. E. P. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Ppraktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. In Pustaka Pelajar.
Yusuf, A. M. (2017). Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan. Prenada Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rosalia Laata, Risto Umbu Lowu Pangerang (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
