Systematic Literature Review: Efektivitas Pembelajaran Mendalam Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menegah Atas
DOI:
https://doi.org/10.63822/nh1fd271Keywords:
Deep Learning, Criticial Thinking, High School, Students, Systematic Literature ReviewAbstract
This study aims to examine the effectiveness of deep learning in enhancing the critical thinking skills of high school (SMA) students. A systematic literature review was conducted by searching for articles on Google Scholar using the "Publish or Perish" application, covering the period from 2020 to 2025. This process yielded eight articles meeting the inclusion criteria for in-depth analysis. The findings indicate that deep learning is effective in improving high school students' critical thinking skills within specific subject contexts; however, successful implementation also depends on teacher competence, institutional support, the availability of digital facilities, and student readiness to adapt to new or deep learning approaches. Nevertheless, significant implementation gaps remain in the field, particularly regarding students' digital literacy skills. This study aims to provide evidence-based recommendations for educators and policymakers to optimize the implementation of the Ministry of Basic and Secondary Education Regulation Permendikdasmen Number 13 of 2025 concerning deep learning across all levels of basic and secondary education in Indonesia.
References
Aceng Kosasih, Tedi Supriyadi, M. I. F. and N. R. (2022). Higher-Order Thinking Skills in Primary School : Teachers ’ Perceptions of Islamic Education. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 9(1), 56–76. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29333/ejecs/994
Afwan, B., Putra, A. D., Abbas, N. A., Azmi, U., & Fadli, M. R. (2025). Persepsi Guru terhadap Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah Atas karena keterbatasan dalam pemahaman pendekatan deep learning dan kurangnya. JURNAL SOCIAL PEDAGOGY, 6(2), 121–130. https://doi.org/http://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v6i2.11519
Akmal, A. N., Maelasari, N., Ilmu, T., & Islam, P. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan : Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review ( SLR ). JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442
Alifah, H. N., Virgianti, U., Imam, M., Sarin, Z., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Kudus, U. M. (2023). Systematic Literature Review : Pengaruh Media Pembelajaran Digital pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 1(3).
Anwar, M. (2025). Kerangka Konseptual Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dan Implementasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Tafhim Al-‘Ilmi : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 17(1), 69–96.
Ayu, D., & Sari, K. (2026). Literasi Baca Siswa Indonesia menurut Jenis Kelamin , Growth Mindset , dan Jenjang Pendidikan : Survei PISA Indonesian Students ’ Reading Literacy According to Sex , Growth Mindset , and School Grade : Pisa Survey. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8, 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873
Bal, M., & Öztürk, E. (2025). The potential of deep learning in improving 12 students ’ writing skills : A systematic review. Sri Lanka Journal of Social Sciences and Humanities, December 2024, 1295–1312. https://doi.org/10.1002/berj.4120
Diniyah, I., Sadieda, L. U., & Marantika, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Secara Konten dengan Pendekatan Deep Learning. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 19(3), 53–64. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/wms.v19i3.105207
Fatmawati, T., & Jaya, A. (2025). Transformasi Pendidikan Dasar melalui Kurikulum Merdeka : Analisis Dampak pada Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH), 7, 14–30. https://doi.org/10.51454/jimsh.v7i1.811
Fitriana, I. N., Subali, B., Studi, P., Fisika, P., Matematika, F., Alam, P., Semarang, U. N., Hadijanto, J. K. H. R., & Tengah, J. (2025). LITERATURE REVIEW : TREN PENELITIAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA UNTUK PERIODE 2020-2025 PENDAHULUAN Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting di era pendidikan abad ke-21 yang sangat dibutuhkan oleh siswa Sekolah Menengah A. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(4), 940–952. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/panthera.v5i4.637 Panthera
Gradini, E. (2019). MENILIK KONSEP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(2), 189–203. https://doi.org/doi.org/10.46244/numeracy.v6i2.475
Hamdan, R., Kahfi, A., Salsabil, A. Y., Hardiyan, D. A., & Erliana, S. (2026). Analisis Kurikulum Deep Learning di SMA Islam Sha2a Surabaya. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 32(Paradig. J. Filsafat, Sains, Teknol. dan Sos. Budaya), 563–570. https://doi.org/10.33503/paradigma.v32i1.2560
Haniah, N. R., & Wirawan, A. W. (2025). Pengaruh Kompetensi , Literasi Digital , dan Berpikir Kritis terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK. PAEDAGOGIE, 20(2), 111–120. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14480
Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 31(2), 263–269. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.2130
Hasmy, A. (2025). Jurnal Pendidikan dan Pengajaran PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN PAI DENGAN PENDEKATAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS ( HOTS ) PADA SISWA TINGKAT DASAR Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 119–135.
Hidayat, W. (2017). Kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa sma. Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2, 116–122.
Hubaib, I. M., & Harjun, H. (2025). MEMBANGUN KEPUASAN KONSUMEN MELALUI ATMOSFER WARUNG KLONTONG DAN INTERAKSI PEMILIK. 10(4), 2321–2326.
Hubaib, I. M., Pakaya, A. R., Umar, Z. A., & Alam, H. V. (2023). The effect of reward and punishment on student learning outcome through student learning activity at SMA Terpadu Wira Bhakti Gorontalo , Indonesia. 10(02), 691–697.
Hubaib, I. M., Syamsuddin, I., Ekonomi, P., Keguruan, F., Oleo, U. H., Pancasila, P., & Keguruan, F. (2026). Literature Review : Literasi Digital Sebagai Pemicu Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 610–619. https://doi.org/doi.org/10.63822/dfxdj936
Husna, A., Ilmi, N., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1532
Jayatissa, K. A. D. . (2023). Generation Z – A New Lifeline : A Systematic Literature Review. Sri Lanka Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 179–186. https://doi.org/https://doi.org/10.4038/sljssh.v3i2.110
Johan Setiawan, Ajat Sudrajat, Aman, D. K. (2021). Development of higher order thinking skill assessment instruments in learning Indonesian history. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2). https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20796
John, B. (n.d.). Student Approaches To Learning and Studying.
Karolina, A., & Apriansyah, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Islamic Education Journal, 6(1), 35–44. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.22153
Langworthy, M. F. & M. (2014). A Rich Seam How New Pedagogies Find Deep Learning (Issue January).
Lestari, A. C., & Ma, A. (2020). Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi. Jurnal Kiprah, 8(1), 46–55. https://doi.org/https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.2063
Marton, B. Y. F. (1976). On qualitative differences in learning : i-outcome and process*. Br. J. Educ. Psychol., 4–11.
Muhammad, I. I. Q. A. K. putri;Abdul F. (2025). Strategi Pembelajaran Mendalam PAI Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Terhadap Informasi Keagaamaan Muhammad Irfan 1. Advances in Education Journal, 2(3), 1609–1620.
Musthofa, M. A., Ali, H., Islam, U., Sulthan, N., Saifuddin, T., Islam, U., Sulthan, N., & Saifuddin, T. (2021). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI BERPIKIR KRITIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA : KESISTEMAN , TRADISI ,. Jurnal Ilmu Manajemen Terapan, 3(1), 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.31933/jimt.v3i1
Mutawadia, Jawil, S. A. F. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Mendalam Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Siswa. Journal of Instructional and Development Researches, 3(6), 279–284. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v3i6.283 ABSTRAK
Nabila, N., & Usiono, U. (2024). Systematic Literature Review ( SLR ) : Problematika Dalam Penulisan Karya Ilmiah. Journal of Creative Student Research. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jcsr-politama.v2i6.4566
Nurvicalesti, N., & Wati, A. S. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.576
Panca, I. G., & Parisu, C. Z. L. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Sulawesi Tenggara meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar . P. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(7), 32–43. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i7.314
Rahmawati, N. N., Jannatul, T., Syifaullana, R., Habibullah, I., Aliffiansyah, I., & Mardhiah, I. (2025). Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam Peran Deep Learning dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Pengembangan Kompetensi Berpikir Kritis Siswa pendekatan inovatif yang tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran , tetap. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(November), 217–230. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1571
Ramadina, E. (2026). Implementasi kebijakan pendidikan tentang deep learning. SALIMIYA:Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 7(1), 57–69. https://doi.org/https://doi.org/10.58401/salimiya.v7i1.3115
Rifqi Komara, Tri Widyamahati, Sahara, L. N. (2026). Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dalam Pendidikan Dasar : A Systematic Literature Review terhadap Pemahaman. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v9i3.10945
Saputra, C. A. (2025). Transformasi Kepemimpinan Sekolah dalam Menghadapi Disrupsi Digital dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(September), 159–176. https://doi.org/https://doi.org/10.53398/alamin.v3i1.440
Saputra, D. C., Rofidah, A. N., Wulan, A., & Putri, M. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning ( Pembelajaran Mendalam ) Di SMA Negeri 12 Surabaya. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 3(4), 204–212. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i4
Susilawati, E., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi (JPFT), 6(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453
Tarisya Afdania, Aqila Shabira Purba, Nada Ahwani, Novia Putri Ramadhana, Rizal Mukra, W. A. (2024). STUDI LITERATUR: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM- BASED LEARNING (PBL), PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DAN DEEP LEARNING PADA GURU BIOLOGI DAN SISWA DI KELAS XII SMAN 1 LABUHAN DELI. Journal BIOnatural, 12(1), 67–75.
Ulil Amri Mustaghfirin, B. Z. (2025). Tinjauan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Kemdikdasmen Perspektif Pendidikan Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 75–85. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.476 ABSTRAK
Widagdo, T. B. (2024). Pandangan Konseptual Pembelajaran Mendalam Menuju “ Transformasi Pendidikan .” Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidkan Dan Pengajaran, 2025, 51–75. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2024.005.02.05
Winarti, E., Lutviani, M., Fajriah, N., & Irza, L. N. (2023). LANJUT DAN MENGHADAPI DUNIA KERJA STUDI KASUS : SMK ISLAM ASSA ’ ADATUL ADABIYAH. JURNAL ABDIMAS PLJ, 3, 113–119. https://doi.org/10.34127/japlj.v3i2.1042
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ilhamurrahman M Hubaib, Siti Hardiyanti Triana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
