Perencanaan Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Profil Pelajar Pancasila Dan Rahmatan Lil ‘Alamin Di SMK PGRI 2 Kediri
DOI:
https://doi.org/10.63822/bhg3ax62Keywords:
Perencanaan Kurikulum, Pendidikan Islam, Profil Pelajar Pancasila, Rahmatan lil ‘Alamin, Manajemen KurikulumAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis Profil Pelajar Pancasila dan nilai Rahmatan lil ‘Alamin di SMK PGRI 2 Kediri serta manfaatnya bagi manajemen kurikulum sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui pengamatan terbatas terhadap kegiatan pembelajaran dan studi dokumentasi kurikulum sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum Pendidikan Islam dilakukan dengan mengintegrasikan dimensi Profil Pelajar Pancasila ke dalam tujuan pembelajaran, materi, serta kegiatan pembelajaran yang menekankan pada nilai religius, toleransi, dan moderasi beragama. Implementasi kurikulum tersebut juga didukung melalui kegiatan pembelajaran berbasis proyek, pembiasaan kegiatan keagamaan, serta penguatan karakter peserta didik. Penerapan perencanaan kurikulum ini memberikan manfaat dalam meningkatkan efektivitas manajemen kurikulum, memperkuat integrasi nilai agama dan kebangsaan, serta menciptakan budaya sekolah yang religius dan moderat
References
Aulia, R. S., Nurlaeli, A., & Ma’sum, S. (2025). Strategi Perencanaan Kurikulum Efektif Untuk Peningkatan Mutu Pendidikan. As-Syirkah: Islamic Economic & Financial Journal, 4(2), 241–249. https://doi.org/10.56672/syirkah.v4i2.469
Awalita, S. N. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Rahmatan lil’alamin tingkat Madrasah Ibtida’iyah. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4047
Azis, A. A. (2024). Integrasi Moderasi Beragama Pada Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. TADBIR MUWAHHID, 8(2), 323–353. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15809
Fadhilah, F., Marzuki, D. N., Fadriati, F., & Suryana, E. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam sebagai Strategi Penguatan Karakter Religius dan Profil Pelajar Pancasila. An-Nuha, 5(4), 620–633. https://doi.org/10.24036/annuha.v5i4.753
Hanif, H., Ibrohim, I., & Rohman, F. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Materi Plantae Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Nilai Islam untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA [Journal: eArticle, State University of Malang]. Dalam Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan (hlm. 211509). https://doi.org/10.17977/jp.v1i11.8042
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka (Edisi 1). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Khoirunnisak, F., & Ansori, M. (2025). Religious Moderation Literacy in the PAI Curriculum Canvas: A Genealogical Study of the Concept in K13 and Implementation in the Merdeka Curriculum. Khalifah: Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(1), 18–24. https://doi.org/10.62523/khalifah.v3i1.74
M.A, P. D. H. H. P. D. (2014). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Kencana.
Mahrus, M. (2021). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Sistem Pendidikan Nasional. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 41–80. https://doi.org/10.35719/jieman.v3i1.59
M.Pd, A. S. (2022). Desain Pembelajaran: Sebuah Pengantar. CV Jejak (Jejak Publisher).
M.Pd.I, D. A. H., M.Pd.I, E. G., & M.Pd.I, D. S. (t.t.). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Penerbit Adab.
Muhammad, G. M., Rizqi, M., Widyaningrum, R., Rahmadi, Kolong, J., Keban, Y. B., Nasution, M., Wardani, K. D. K. A., Sukmawati, F., Ihsan, I. R., Herlina, E. S., Rangkuti, A. A., & Yumnah, S. (2022). Dasar-Dasar Pendidikan. Pradina Pustaka.
Munawir, M., Zuhriah, A., Nur’aini, H. D., & Azizah, I. N. (2024). Analisis Konsep Rahmatan Lil Alamin Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 566–573. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.422
Prasetiawati, E. (2017). Urgensi Pendidikan Multikultur untuk Menumbuhkan Nilai Toleransi Agama di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272–303. https://doi.org/10.32332/tapis.v1i02.876
Surya, M. (2002). Dasar-dasar Kependidikan (cet. 5). Universitas Terbuka.
Tohet, M., Mukarromah, I., & Mahbubi, M. (2024). Analisis Keberhasilan Kurikulum Merdeka Dengan Tuntutan Pembentukan Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Benchmarking, 8(2), 208–217. https://doi.org/10.30821/benchmarking.v8i2.24287
Wati, H. F., & Astutik, A. P. (2024). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(2), 287–301. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i2.21800
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eni Isti'adatur Rostamiyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
