Penerapan Metode Eksperimen melalui Media Interactive Smart Board untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Islam Raudlatul Mubtadiin
DOI:
https://doi.org/10.63822/y4rz6075Keywords:
Metode eksperimen, Interactive Smart Board, pembelajaran IPAS, hasil belajar, penelitian tindakan kelas.Abstract
IPAS learning in elementary schools needs to be implemented using methods and media that can increase students’ active participation and provide direct learning experiences. This study aimed to describe the application of experimental methods through interactive Smart Board media to improve IPAS learning among fifth-grade students at SD Islam Raudlatul Mubtadiin on the topic of human body organs. This study employed Classroom Action Research (CAR), which was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through observation and tests. The results showed that the application of experimental methods through interactive Smart Board media improved students’ participation and learning process. Students became more active in observing, conducting experiments, discussing, and presenting their observations. The test results showed an average student score of 74.63, with the highest score of 85. Based on these results, it can be concluded that the application of experimental methods through interactive Smart Board media can improve IPAS learning among fifth-grade students at SD Islam Raudlatul Mubtadiin.
References
Amira, D., & Wijayanti, M. D. (2025). Penerapan model Learning Cycle 7E dengan media papan pintar dalam meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3).
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi). Rineka Cipta.
Diansari, R., Prihastari, E. B., & Sarafuddin. (2025). Pengaruh media pembelajaran smart board terhadap pemahaman konsep siswa pada materi pecahan kelas IV SD Negeri Sambirejo Surakarta tahun pelajaran 2024/2025. Jurnal PRIMED: Primary Education Journal, 5(2), 563–564. https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.5483. Diakses Pada 07 April 2026
Fitriani. (2022). Analisis hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 120–128.
International Journal of Emerging Technologies in Education (IJETE). (2020). The impact of interactive learning media on student achievement. IJETE, 15(4), 120–130. Diakses pada 07 April 2026
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022a). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 262/M/2022 tentang pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022b). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022c). Strategi digitalisasi pendidikan melalui transformasi pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Maulana, R., Fadliansyah, F., & Oktaviani, A. M. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media smart box terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri Baros 1. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(3), 7450–7454. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.3040
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2021). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 7(1), 333–352.
Reza, M. (2022). Penerapan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 40–50. Diakses pada 07 April 2026.
Sani, R. A. (2020). Strategi belajar mengajar. Bumi Aksara.
Sanjaya, W. (2021). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana
Sardiman. (2021). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sholihah, U. D., & Hamidaturrohmah. (2025). Pengaruh penggunaan media smartboard terhadap hasil belajar pada pembelajaran PPKn siswa SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 15(2), 99–106. Diakses pada 07 April 2026.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Susanto, A. (2021). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana. Suyono, & Hariyanto. (2022). Belajar dan pembelajaran: Teori dan konsep dasar. Remaja Rosdakarya.
Syarifah, N., Oktaviani, M., Dini, F. R., Setiawan, W., & Marlia, A. (2025). Peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar dengan menggunakan model inquiry based learning berbantuan SmartBoard TV pada mata pelajaran IPAS. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), 1(2), 209–211. https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1803
Ulya, N. (2021). Penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 99–106.
Wulandari, D., & Nugroho, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 8(1), 45–53.Yaumi, M. (2021). Media dan teknologi pembelajaran. Prenada Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khusnul Khotimah, Wahyu Setyo Nugroho , Nanyk Sudarwati Wulan Desember (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
