Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik pada Problem Based Learning Berbantuan Lumio by Smart dan Desmos
DOI:
https://doi.org/10.63822/0ncmj250Keywords:
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Problem Based Learning , Lumio by Smart, DesmosAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan Problem Based Learning berbantuan Lumio by Smart dan Desmos terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif dengan populasi peserta didik kelas VII SMP Negeri 41 Semarang. Sampel diambil dengan menggunakan teknik random sampling yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Problem Based Learning berbantuan Lumio by Smart dan Desmos efektif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dengan terpenuhinya lima kriteria yaitu 1) kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas eksperimen lebih dari Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran; (2) proporsi peserta didik yang tuntas pada kelas eksperimen lebih dari ketuntasan klasikal; (3) kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas kontrol; (4) proporsi ketuntasan kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas eksperimen lebih baik daripada proporsi ketuntasan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik pada kelas kontrol; dan (5) terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis pada kelas eksperimen
References
Agustina, F., & Sari, D. P. P. (2020). Pengaruh kecanggihan teknologi informasi, partisipasi manajemen, pengetahuan manajer, pelatihan dan pengalaman kerja terhadap efektifitas sistem informasi akuntansi. In Prosiding Seminar Nasional Darmajaya, 1, 35–48.
Andayani, Y. A., Rindawati, & Fatayati, R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Lumio by Smart Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Perubahan Sosial Kelas IX-D SMPN 18 Surabaya Tahun Pelajaran 2024-2025. Pendas:JurnalIlmiahPendidikanDasar, 9(4), 840–850.
Aryanti, F., Surtikanti, H., & Riandi, R. (2017). Penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantuan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 2(1), 14–20. https://doi.org/10.23969/biosfer.v2i1.370
Aswadin, A., Azmin, N., & Bakhtiar, B. (2021). Keefektifan Penerapan Metode Simulasi Pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia Di Kelas VIII SMPN 8 Satap Soromandi Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 2(2), 6–10. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v2i2.71
Danaryanti, A., & Lestari, A. T. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Matematika Mengacu Pada Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri Di Banjarmasin Tengah Tahun Pelajaran 2016/2017. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.20527/edumat.v5i2.4631
Devi, A. P. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Verbalizer-Visualizer [Undergraduate thesis]. Universitas Muhammadiyah Gresik.
Esi, N., Umeng, Y., & Suhendra, M. (2023). Penggunaan Desmos Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika SMP. In Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan, 2(1), 130–135.
Fahmi, Moh. A. N., Susanto, S., Suwito, A., & Firmansyah, F. F. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Lumio by Smart Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 80–89. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3812
Fajrianti, D. T., Ulum, S. R., & Viratama, I. P. (2024). Solusi Cerdas Untuk Kehidupan Modern Dengan Lumio by Smart . Sindoro: Cendikia Pendidikan, 4(12), 21–30.
Harningsih, A. Z., & Suprijono, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Problem Based Learning dan Meida Pembelajaran Lumio Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X MAN 1 Jombang. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 15(3), 1–16.
Isti, N. A., Agoestanto, A., & Kurniasih, A. W. (2017). Analysis Critical Thinking Stage of Eighth Grade in PBL-Scaffolding Setting To Solve Mathematical Problems. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(1), 52–62. https://doi.org/10.15294/ujme.v6i1.12593
Jacob, S. M., & Sam, H. K. (2008). Critical Thinking Skills in Online Mathematics Discussion Forums and Mathematical Achievement.
Khaira, U., & Yunianda. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1–9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.797
Kowiyah, K., Konita, A., & Andyra, R. (2024). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 6(1), 71–80. https://doi.org/10.31000/ijoee.v6i1.12166
Kurniasih, A. W. (2012). Scaffolding sebagai Alternatif Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(2), 113–124.
Kurniawan, B., Dwikoranto, D., & Marsini, M. (2023). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa: Studi pustaka. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 2(1), 27–36. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v2i1.28
Kusumaningtyas, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Online Berbantuan Desmos Pada Kelaskita Materi Program Linier Kelas XI SMA [Undergraduate Thesis]. Universitas Jember.
Nurhusain, M., & Hadi, A. (2021). Desain Pembelajaran Statistika Terapan Berbasis Kasus Berkualitas Baik (Valid, Praktis, dan Efektif) untuk Mahasiswa Pendidikan Matematika. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 105–119. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.951
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. PISA, OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Powell, A. B., Borge, I. C., Fioriti, G. I., Kondratieva, M., Koublanova, E., & Sukthankar, N. (2009). Challenging Tasks and Mathematics Learning, 133-170. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09603-2_5
Ramadani, M., Pujiastuti, H., Faturrohman, M., & Syamsuri, S. (2023). Integrasi Teknologi Desmos dalam Pembelajaran Matematika: A Systematic Literature Review. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 850–855. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1340
Ramadhan, N. K., Nurcahyono, N. A., & Imswatama, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Aplikasi Desmos Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IX. Esensi Pendidikan Inspiratif, 7(1), 504–515.
Ramadhany, A., & Prihatnani, E. (2020). Pengembangan Modul Aritmerika Sosial Berbasis Problem Based Learning untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 212–226. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.155
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi (JIITUJ), 4(2), 163–173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Sanam, M., Fontes, I. S., Putri, M. I., Larasati, D. A., & Murwanti, D. (2024). Upaya Meningkatkan Partisipasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Interaktif Lumio by Smart Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 6114–6121.
Sianturi, A., Sipayung, T. N., & Simorangkir, F. M. A. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1). https://doi.org/10.30738/.v6i1.2082
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.896
Wulandari, S. (2024). Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Media Desmos Materi Fungsi Kuadrat Kelas X di SMA Negeri 8 Prabumulih [Undergraduate Thesis]. Universitas PGRI Palembang.
Zubaidah, S. (2017). Pengembangan Kontekstual Berbasis Pemecahan Masalah Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. In Seminar Nasional Dengan Tema Inovasi Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Biologi Di Universitas Muhammadiyah Makasar, 6, 1–7.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ida Laelatur Rosidah, Ary Woro Kurniasih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
