Analisis Penerapan Penilaian Otentik dalam Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 23 Takengon
DOI:
https://doi.org/10.63822/1eq4rs07Keywords:
Penilaian otentik, keterampilan menulis, Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan penilaian otentik dalam keterampilan menulis pada pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 23 Takengon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru Bahasa Indonesia, observasi pembelajaran, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan penilaian otentik dalam keterampilan menulis di SMP Negeri 23 Takengon telah dilakukan dengan memanfaatkan berbagai instrumen, seperti penilaian proyek, penilaian portofolio, dan penilaian kinerja. Guru berupaya memberikan umpan balik secara langsung terhadap hasil tulisan siswa serta melibatkan siswa dalam proses penilaian melalui refleksi diri. Namun, pelaksanaan penilaian otentik masih menghadapi beberapa kendala yaitu peserta didik kurang aktif dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan penilaian otentik dalam pembelajaran menulis Bahasa Indonesia di SMP Negeri 23 Takengon cukup efektif meskipun masih memerlukan peningkatan dalam aspek pelaksanaan.
References
Adhi, Kusumastuti dan Ahmad Mustamil Khoiro. Metode Penelitian Kualitatif, Semarang: Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP), 2019. hlm. 9.
Arifin, Zainal. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.
Fatah, A. (2020). Penilaian Otentik dalam Keterampilan Menulis. Bandung: Refika Aditama.
Fitrah, M., & Luthfiyah. (2017). Metodologi Penelitian; Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: CV Jejak.
Hadikusuma, Z. (2016). Pegembangan penilaian Autentik Berbasis Kurikulum 2013 di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kota Pekanbaru. Jurnal Tematik, hlm 40.
Kunandar. (2011). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Rahmadani, N. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Permulaan Melalui Penerapan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS), Journal of Teaching and Learning Research, 1(1), hlm. 33-40.
Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: BPFE.
Sitohang, Ellys Tumiar. (2017). Peningkatan keterampilan menulis paragraf melalui penerapan kegiatan menulis jurnal untuk penilaian autentik pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Tebing Tinggi, Science Education Journal, 7(4).
Sitorus, H. J. C., Cahyani, I., & Gafari, M. O. F. (2023). Penilaian autentik pada Kurikulum Merdeka belajar materi menulis teks deskripsi di SMP Labschool UPI. Universitas Pendidikan Indonesia dan Universitas Negeri Medan.
Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, Psikomotor. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Suprihatiningrum, J. (2015). Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Ke-2). Alfabeta.
Tarigan, Henry Guntur. (2008). Menulis Sebagai Sesuatu Keterampilan Bahasa. Bandung: Angkasa Bandung.
Wibowo, S. (2021). Portofolio sebagai Alat Penilaian dalam Keterampilan Menulis. Jakarta: Prenada Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lia Maharani, Alfi Syahrin, Hijrah Purnama Sari Ariga (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
