Analysis of Arabic Textbooks Grade X Scientific Approach Curriculum 2013 Perspectives Rusydi Ahmad Thu'aimah
DOI:
https://doi.org/10.63822/dpgyh069Keywords:
Analysis, Textbook, Curriculum 2013, Thu'aimahAbstract
This article discusses the analysis of grade X Arabic language books based on the 2013 Curriculum's scientific approach. The main purpose of this research is to find out the extent to which the book implements the five steps of the scientific approach, namely observing, questioning, trying, reasoning, and communicating. This research uses descriptive qualitative method with content analysis technique as the research technique, focusing on Rusydi Ahmad Thu'aimah's theory as a guideline in data processing and presentation. Data were obtained through documentation study of textbooks used in senior high schools (SMA) and madrasah aliyah (MA). The results of the analysis show that the book has accommodated most of the elements of the scientific approach, especially in the activities of observing and trying. However, the aspects of questioning and communicating still need strengthening to make the learning process more active and meaningful. These findings are expected to be input for book writers and curriculum developers in improving the quality of Arabic teaching materials in accordance with the characteristics of the 2013 Curriculum.
References
Aceh, I. R., & Nasution, S. (2023). ANALISIS BUKU AJAR DURUSULLUGHAH AL-ARABIYAH MENURUT PERSPEKTIF RUSYDI AHMAD THU’AIMAH. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 1–27. https://doi.org/10.21274/taalum.2023.11.1.1-27
Agustina, U. W. (2021). Alkitabul Lughotil Arobiyyah. Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas KH. A. Wahab …. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=Dal-EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA6&dq=Salah+satu+faktor+yang+secara+langsung+bersinggungan+dengan+kegiatan+pembelajaran+siswa+dan+mempengaruhi+rendahnya+kemampuan+literasi+siswa+adalah+keberadaan+sumber+belajar.&ots=91azZXBrar&sig=vUfq_OtVz35Zf6AVyqXLJYVkA4U
Ahmad Thu’aimah, R. (1985). دليل عمل في اعدادالمواد التعليمية لبرامج تعليم العرابية.
Akhiryani, A., Cahyani, A. N. R., & Asse, A. (2024). ANALISIS BUKU AJAR BAHASA ARAB MADRASAH TSANAWIYAH: TINJAUAN MUFRADAT DALAM PERSPEKTIF RUSYDI AHMAD THU’AIMAH. Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 45–60.
Ayu Pratiwi, A. (2023). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Multimedia pada Pembelajaran Qawā’id di Tingkat Madrasah Aliyah [PhD Thesis, IAIN Parepare]. https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/6997/
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., Azizah, N., Sanulita, H., Yusufi, A., & Husnita, L. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=XCT2EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR6&dq=Keberadaan+buku+ajar+sangat+membantu+guru+dalam+membelajarkan+peserta+didik.+Buku+ajar+merupakan+sumber+pembelajaran+yang+paling+popular+dan+banyak+digunakan+diantara+pilihan+sumber+belajar+lainnya.&ots=oOwRLBmRoZ&sig=B0blELBzvydKoahaDvmrtVuFsmA
Jufrida, J., & Putri, A. (2022). Pengembangan Buku Pengayaan IPA Terpadu Terintegrasi Kearifan Lokal Pada Geopark Merangin [PhD Thesis, UNIVERSITAS UNJA]. https://repository.unja.ac.id/40278/
Mastutik, N. A. P., & Taufiq, M. A. (2021). Analisis pemilihan kosakata dalam Buku Ajar perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah. Al-Ittijah: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 13(2), 119–132.
Musianto, L. S. (2002). Perbedaan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan kualitatif dalam metode penelitian. Jurnal Manajemen dan kewirausahaan, 4(2), 123–136.
Nazilah, A., & Afia, D. (2023). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Kelas XII Madrasah Aliyah Berdasarkan KMA 183 Tahun 2019. Rausyan Fikri Journal of Islamic Studies, 1(1), 17–34.
Nurhayati, S., Haluti, F., Nurteti, L., Pilendia, D., Haryono, P., Hiremawati, A. D., Afrizawati, A., Nurmiati, N., Saidah, E. M., & Bariah, S. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=tekEEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Menurut+Muslich+(2010:37),+buku+ajar+didefinisikan+sebagai+buku+yang+menyajikan+materi+suatu+mata+pelajaran+atau+bidang+studi+tertentu,+disusun+secara+terstruktur+dan+dipilih+berdasarkan+tujuan+tertentu,+pendekatan+pembelajaran,+serta+tahap+perkembangan+peserta+didik,+sehingga+dapat+dengan+mudah+dipahami+dan+diserap.+&ots=GA5HxidCBX&sig=5npJ4vPT4ED2ZsKMN8fsPITGKoM
Rohani, R. (2020). Media pembelajaran. http://repository.uinsu.ac.id/17641/1/Diktat%20Media%20Pembelajaran%20Naik%20Pangkat.pdf
Rohayati, E., Wasilah, W., & Rahmadewi, S. (2024). Pembelajaran Shorof menggunakan Buku Al-Maqsud dengan Metode Istiqraiyyah. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 8(1), 49–57.
SAFITRI, R. I. (2022). Analisis Buku Ajar Tematik Siswa Kelas I SD/MI Tema “5 Pengalamanku” Berdasarkan Permendikbud Nomor 008 Tahun 2016 Sesuai dengan Konsep Kurikulum 2013 [PhD Thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU]. https://core.ac.uk/download/pdf/542547624.pdf
Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata, D. P. N., Iffah, J. D. N., Widiatsih, A., Utomo, E. S., Maghfur, I., & Sofiyana, M. S. (2022). Metode penelitian kualitatif. Unisma Press. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=iCZlEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Metode+yang+digunakan+dalam+penelitian+ini+adalah+metode+kualitatif+yaitu+suatu+bentuk+penelitian+berdasarkan+paradigma+alamiah+yang+difokuskan+pada+usaha+untuk+menemukan+unsur+pengetahuan+baru+yang+belum+ada+pada+teori-teori+sebelumnya.+Peneliti+menggunakan+Content+Analsysis+sebagai+teknik+dalam+penelitian,+dengan+berfokus+pada+teori+Rusydi+Ahmad+Thu%27aimah+sebagai+pedoman+dalam+pengolahan+dan+penyajian+data.+Terdapat+beberapa+teknik+dalam+mengumpulkan+data+salah+satunya+teknik+yang+digunakan+dalam+penelitian+ini,+teknik+observasi.&ots=opcILAsTZd&sig=J32NCSfMjJOXEjPqkotxGiR3CQw
Shaputra, F. C., Muhaiban, M., & Alfan, M. (2021). Perbandingan Buku Ajar Bahasa Arab Kelas X MA Indonesia dan 4 Matayoum Thailand Berdasarkan Pandangan Rusydi Ahmad Thu’aimah. Journal of Language, Literature, and Arts, 1(3), 397–415.
Warisno, A. (2022). Konsep mutu pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Attractive: Innovative Education Journal, 4(1), 310–322.
Zaki, M. (2021). Urgensi Bahan Ajar Bahasa Arab Sebagai Penentu Dalam Proses Belajar Mengajar. Al-Af’idah Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Arab, 5(1), 92–104.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sintya Rahmadewi, Muhaiban (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
