Penerapan Metode Qiraati dalam Kegiatan Membaca Al-Qur’an pada Anak Usia 3-5 Tahun di TPQ Sahabat Qurani Bekasi
DOI:
https://doi.org/10.63822/0fg1ff15Keywords:
Qiraati Method; Qur'an Reading; Early Childhood Education; TPQ Sahabat QuraniAbstract
Teaching Qur'an reading to children aged 3–5 faces challenges due to limited attention spans and conventional methods that fail to engage young learners. The Qiraati method offers a structured and interactive approach, yet its application in early childhood education remains underexplored. This study examines the implementation of the Qiraati method in Qur'an reading activities for children aged 3–5 at TPQ Sahabat Qurani Bekasi. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, interviews, and document analysis. Findings indicate that the Qiraati method effectively enhances children’s ability to recognize Hijaiyah letters and pronounce them with correct makharij. The method was implemented in two main stages: classical learning with visual aids and individual learning using a read-listen technique. Key supporting factors included teacher competency and parental involvement, while challenges included children’s short attention spans and limited instructional media variety. The study concludes that the Qiraati method proves effective in creating meaningful and engaging learning experiences for young children. These findings contribute to the development of adaptive Qur'an learning models for early childhood education.
References
Arfaida, I. N. (2018). Efektivitas Metode An-Nahdliyah dan Metode Qiraati dalam Kemampuan Membaca Al-Qur’an (Studi Kasus Di MTs Miftahul Huda Kandat Kabupat-en Kediri). IAIN Kediri.
Astuti, R. (2013). Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Quran Pada Anak Attention Deficit Disorder Melalui Metode Al-Barqy Berbasis Applied Behavior Analysis. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7.
Christina. (2019). Mengajar Membaca Itu Mudah (Vol. 17).
Cornilia, P. (2022). Analisis Penerapan Metode Qiro’ati untuk Membentuk Karakter Disiplin Anak Usia Dini di Paud IT Al-Hasanah Kota Bengkulu. Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Dini, U., & Tpq, D. I. (2025). Implementasi Pembelajaran Metode Qiroati Pada Anak Usia Dini di TPQ Al-Mukhlashin. 03(01), 1–11.
Eka, G. (2019). Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Permainan Kartu Gambar Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Agam. Jurnal Pesona PAUD, 1(1).
Eldeeb, I. (2009). Be A Living Qur’an.
Farida, E., Lestari, H., & Ismail, Z. (2021). Metode Qiroati dalam Pembelajaran Al-Qur’an: Studi Kasus di SDIT Insantama Leuwiliang. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.47467/RESLAJ.V3I1.224
Fitriani, F., Nasarudin, N., Husnan, H., Nurjannah, N., Helwani, A., & Ishanan, I. (2025). Penggunaan Metode Qiraati dalam Meningkatkan Kemampuan Fonologi Bahasa Arab Anak di TPQ Nurul Falah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(4), 1025–1035. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i4.6972
Handayani, S. (2020). Metode Penelitian Kualitatif: Pendekatan Konstruktivisme dalam Memahami Fenomena Sosial. Kencana.
Hidayah, N. (2022). Sejarah dan Perkembangan Metode Qiraati di Indonesia. Pustaka Qiraati.
Ikawati, E. (2013). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Dini. Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Diniada Anak Usia Dini, I(02).
Imam Mashudi Latif. (2019). Efektifitas Metode Qira’ati dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Bagi Anak Usia Dini. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial Dan Budaya FAI Undar Jombang, 4(2), 308–327. www.kumpulanhadist.org
Kirom, M. (2024). Implementasi Metode Qiroati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an. UNIVERSITAS NEGERI UIN WALISONGO SEMARANG, 4(02), 7823–7830.
Kurniati, E. (2017). Perkembangan Bahasa Pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. https://doi.org/10.33087/JIUBJ.V17I3.401
Mahdi, A. (2021). Visi dan Misi Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Qiraati (D. Press (ed.)).
Maryani, L. (2018). Implementasi Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di SD IT Mutiara Hati Purwareja Kecamatan Purwareja Klampok Kabupaten Banjarnegara. IAIN Purwokerto.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mukrimaa, S. S., Nurdyansyah, Fahyuni, E. F., YULIA CITRA, A., Schulz, N. D., غسان, د., Taniredja, T., Faridli, E. M., & Harmianto, S. (2016). Upaya Meningkatkan Minat Baca Tulis Al-Qur’an pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Islam Al-Azhar 15 Surabaya Yuliana. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(August).
Mumung, A. (2020). Keunggulan Metode Qiro’Ati Untuk Meningkatkan Membaca Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini. Al-Urwatul Wutsqo : Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan, 1(1), 1–4. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v1i1.5
Nasrudin. (2017). Metode Qiraati: Sejarah, Konsep, dan Aplikasinya. Darul Ulum Press.
Nenda, N., Muktiali, S., & Edy, S. (2023). Upaya Peningkatan Baca Tulis Al-Qur’an Melalui Metode Qiroati (di TPQ Ummul Quro Sukaragam). Lentera Pengabdian, 1(03). https://doi.org/10.59422/lp.v1i03.82
Nopiyanti, E., Sutarto, J., & Hidayat, N. (2018). Filosofi dan Prinsip Dasar Metode Qiraati. UIN Maliki Press.
Rasyidi, A. H. (2019). Studi Tentang Penggunaan Metode Qiroati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2).
Rohmah, S., & Muhdi, A. (2024). Penguatan Pengenalan Al-Qur’an melalui Metode Qiro’ati pada Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 8(2), 1614–1624. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7421
Rusandi, & Rusli, M. (2021). Memahami Penelitian Kualitatif: Sebuah Panduan Praktis. Kencana.
Sabariah. (2019). Pembelajaran Al-Qur’an anak usia dini di Taud Kuttab Rumah Qur’an Kota Malang. 159. http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/16231
Safaat, S. (2018). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Penerapan Metode Qiraati terhadap Kemampuan Baca Al-Qurâ€TMan. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 2(1), 26–35. https://doi.org/10.37012/JIPMHT.V2I1.33
Safitri, Z. N., & Iqbali, M. mushfi El. (2025). Pembelajaran Metode Qiroati dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Alqur’an Siswa Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6125–6131. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8296
Sari, N. (2025). Penggunaan Metode Qiraati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER, 11(1), 1–14. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28459981/%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.resenv.2025.100208%0Ahttp://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps:
Soifanah, S., Wahyuningsih, S., & Syamsuddin, M. M. (2020). EFEKTIVITAS BRAIN BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN. Kumara Cendekia, 8(3). https://doi.org/10.20961/kc.v8i3.39790
Sri Maharani, I. (2020). Pembelajaran Baca Tulis Al- Qur ’ an Anak Usia Dini. 4(2), 1288–1298.
Suci Rahmadani, Alva Mawadda, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran untuk Anak Usia Dini. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 43–48. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i2.1080
Sugiyono. (2016). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2005). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. In Kencana.
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori).
UUD. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Niola Dinda Maharani, Roza Yenita, Rhoma Iskandar (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.