Pengaruh Hambatan Komunikasi antar Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Relasi Sosial Anak di PAUD Inklusif
DOI:
https://doi.org/10.63822/9jdxce70Keywords:
Komunikasi, perkembangan sosial, InklusiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana komunikasi yang terjadi di PAUD Inklusi yang merupakan sekolah inklusi dengan metode pengajaran yang diterapkan oleh sekolah tersebut. Beberapa hambatan yang sering dialami oleh guru pendamping khusus kepada anak yang berkebutuhan seringkali mengalami kesulitan untuk beradaptasi, demikian pula anak regular yang memiliki masalah untuk berkomunikasi dengan anak sebaya nya yang memiliki keterbatasan seringkali merasa bingung bagaimana mengajak temannya untuk bermain bersama. Tentunya harus ada komunikasi efektif yang diajarkan kepada mereka entah regular ataupun non regular agar terciptanya relasi antar mereka. Penelitian ini diharapkan untuk menemukan solusi apa yang akan dipaparkan mengenai masalah yang dialami oleh mereka, agar hambatan ini tidak terus-mennerus berlanjut.
Downloads
References
Azhari, Fauzia, Aam Kurnia, and Zaenal Muftie. "Hubungan antara kemampuan berbicara anak dengan komunikasi teman sebaya." Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal 3.1 (2020): 26-35.
Faris, Ahmad, and Ade Fitria Lestari. "Rancangan animasi pembelajaran interaktif alfabet pada pendidikan anak usia dini." Jurnal Khatulistiwa Informatika 2.1 (2016): 59-67.
Lestari, Dian Ayu, et al. "Hakikat Pendidikan Inklusif Anak Usia Dini." Catha: Journal of Creative and Innovative Research 1.3 (2024): 25-29.
Melinda, Aprilia Elsye, and Izzati Izzati. "Perkembangan sosial anak usia dini melalui teman sebaya." Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 9.1 (2021): 127-131.
Oktaviani, I., Wibowo, L. Y. D., Trihapsari, T. F., Netamarsa, R., & Meilana, D. (2024). Pengembangan Sosialisasi Anak Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Inklusi di TK Pertiwi. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 2(1), 45-54.
Patilima, H., Rahayu, T., Zakiyah, L., Sugiarsih, L., Gustini, E., & Ekaningrum, Z. A. (2024). Peningkatan kompetensi pendidik anak usia dini dalam memfasilitasi anak dengan kebutuhan khusus pada satuan pendidikan inklusi. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 5(2), 971-984.
Rahmani, Luthfiah Dwi, and Hery Setiyatna. "Komunikasi Efektif pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak." JECER (journal Of Early Childhood Education And Research) 4.2 (2023): 73-80.
Raychana, R., Ayunda, V. P., Pramesti, A. D. A., Nurwahyudi, P., & Farisandy, E. D. (2024). “Kenapa Duniaku Begitu Melelahkan?”: Mengungkap Parental Burnout Ibu Rumah Tangga dengan Anak Autism Spectrum Disorder. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 15(2).
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). TEKNIK PENGUMPULAN DATA: OBSERVASI, WAWANCARA DAN KUESIONER. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39-47.
Yulisetyaningrum, Yulisetyaningrum. "Perkembangan sosial emosional anak usia pra sekolah." Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan 10.1 (2019): 221-228.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rinda Apriyanti Said, Juniar Ramadhan Tangia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
