Pengaruh Model Pembelajaran PjBL Berbantuan Lembar Kerja Proyek Pada Elemen Gambar Konstruksi Utilitas Gedung dan Sistem Plumbing Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Kemlagi
DOI:
https://doi.org/10.63822/9j31nd04Keywords:
Gambar Konstruksi Utilitas Gedung, Hasil belajar, LKP, Project Based LearningAbstract
Penelitian ini menganalisis penerapan Project Based Learning berbantuan Lembar Kerja Proyek (LKP) pada elemen Gambar Konstruksi Utilitas Gedung di SMK Negeri 1 Kemlagi. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan rancangan Non-Equivalent Pretest-Posttest Control Group. Sampel terdiri atas 69 siswa kelas XI DPIB yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes hasil belajar dan angket respon siswa. Rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Uji Independent t-test menghasilkan Sig. (2-tailed) < 0,05 sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan. Respon siswa berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, PjBL berbantuan LKP berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada elemen Gambar Konstruksi Utilitas Gedung.
References
Agusdianita, N. (2023). Model Pembelajaran PJBL untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada perkuliahan pengembangan pembelajaran tematik. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3), 160–166.
Amalia, I., Riandi, R., & Surtikanti, H. K. (2024). Kajian literature: Penerapan Project Based Learning terkait tujuan pembangunan berkelanjutan poin 2 untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kolaborasi siswa. Jurnal Jeumpa, 11(1), 63–74.
Anwar, Y., Fadillah, A., & Syam, M. (2021). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 11 Samarinda. Jurnal Pendidikan, 30(3), 399–408.
Azizah, R. (2022). Project Based Learning dalam pembelajaran matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 539–550. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2026
Azuai, L., D, H., & Puspita, M. (2025). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreatifitas siswa. FIKRUNA: Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Kemasyarakatan, 7(3), 1025–1040.
Butar Butar, F. E., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 2(02), 420–426.
Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep penelitian kuantitatif: Populasi, sampel, dan analisis data (sebuah tinjauan pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12.
Daga, A. T., Magi, N., Djoru, I. R. A., & Bela, M. R. (2024). Perbedaan hasil belajar menggunakan model PBL dan PjBL siswa kelas IV sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2393–2403.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226.
Farikhatin, N., Eka Subekti, E., & Hanum, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dengan media diorama terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 9–15.
Kemendikbud. (2016). Salinan Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Nafisatur, M. (2024). Metode pengumpulan data penelitian. Metode Pengumpulan Data Penelitian, 3(5), 5423–5443.
Ningsih, I. S., Santosa, B., Syam, H., & Djambek, M. D. (2023). Pengaruh layanan konseling kelompok terhadap kepercayaan diri siswa dalam belajar di MAS Nurul Maulid Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28981–28989.
Okta, K., Utama, K., & Sukaswanto, D. (2020). Pengaruh model PjBL terhadap hasil belajar dan keaktifan siswa di SMK Negeri 1 Ngawen. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 2(2), 79–91.
Solichin, M. (2017). Analisis daya beda soal, taraf kesukaran, validitas butir tes, interpretasi hasil tes dan validitas ramalan dalam evaluasi pendidikan. Dirāsāt: Jurnal Manajemen & Pendidikan Islam, 2(2), 192–213.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
T, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(3), 119–127.
Yobelta, A., Simanungkalit, E., Sembiring, M. M., & Handayani, D. (2023). Lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis Project Based Learning sebagai stimulus belajar siswa sekolah dasar. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 9(2), 182.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Winandi Ferdiansyah, Soeparno Soeparno (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
