Mengakhiri Kemiskinan: Langkah Menuju Dunia yang Lebih Setara dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Kristen
DOI:
https://doi.org/10.63822/md773880Keywords:
Poverty Alleviation, Social justice, Equality, Christian Education, Philosophy of EducationAbstract
Poverty is a multidimensional issue that involves not only economic deprivation but also social, moral, and spiritual aspects. Efforts to eradicate poverty form an essential part of the Sustainable Development Goals (SDGs), which require the participation of all sectors, including educational institutions and religious organizations. This study aims to analyze the role of Christian education and educational philosophy in fostering awareness, character, and social action oriented toward justice and equality. Using a descriptive qualitative approach, the research examines the relationship between biblical values-such as love, justice, solidarity, and service-and philosophical thought in education. The findings indicate that Christian education contributes to shaping faith sensitivity and moral responsibility toward the poor, while educational philosophy cultivates critical and rational awareness in confronting social injustice. The integration of these two perspectives gives rise to a holistic and transformative educational approach that encompasses intellectual, moral, spiritual, and social dimensions. This study emphasizes that poverty alleviation is not solely an economic or governmental task but also a calling of faith and an educational mission to humanize humanity. In the context of the modern era-marked by social inequality and globalization-the collaboration between faith, knowledge, and social action becomes the key to creating a more just, equitable, and humane world.
Downloads
References
Aaa, Zulyanto. “PENDIDIKAN DAN PENGENTASAN KEMISKINAN DALAM PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN (SDGs).” Convergence : the Journal of Economic Development 4, no. 1 (2022): 3240.
Ach. Subairi, A. Khuzainol Mubarok. “Pendidikan dan Perkembangan Masyarakat Perspektif John Dewey.” Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial 11, no. 3 (2024): 281–98. doi:10.31571/sosial.v11i3.8265.
Andina, Wida, dan Amin Wahyudi. “Upaya pengentasan kemiskinan dalam mewujudkan kesejahteraan sosial islami.” Jurnal Ekonomi Syariah Pelita Bangsa 12, no. 01 (2024): 339–50. doi:10.37366/jespb.v9i01.1066.
Anisa, Siti Zahra, Orindianisa Orindianisa, Putri Deborah Lekahena, dan Mohammad Alvi Pratama. “Moral dan Karakter dalam Socrates.” Praxis: Jurnal Filsafat Terapan 1, no. 02 (2024).
Apriani, Risma, Miftahul Jannah, dan Said Abdul Azis. “ALAT UKUR KEMISKINAN Indeks Kemiskinan Umum dan Indeks Kemiskinan Islami.” JIEBR: Journal of Islamic Economics & Business Review I, no. I (2025).
Benyamin, Priskila Issak, dan Yada Putra Gratia. “Pengembangan Model Pendidikan Agama Kristen Bagi Anak Korban Kemiskinan.” Ecodunamika 3, no. 1 (2020).
Durasa, Helfra. “Peran Filsafat Moral dalam Memanusiakan Manusia dan Urgensinya dalam Pendidikan.” Jurnal Filsafat Indonesia 6, no. 2 (2023): 231–37. doi:10.23887/jfi.v6i2.45635.
Edi, Maria Grace Putri. “FILSAFAT PENDIDIKAN.” Filsafat Pendidikan, 2025, 99.
Ekonomi, Fakultas, Universitas Katolik, Peran Sentral Pendidikan, Mengentaskan Kemiskinan, Menjaga Ketahanan, Pangan Nasional, dan Bank Dunia Pdb. “PEDESAAN DAN MENJAGA KETAHANAN PANGAN NASIONAL Hilda L . Masniaritta Pohan ( Disampaikan pada acara Orasi Ilmiah Dies Natalis ke 62 Fakultas Ekonomi Universitas Katolik Parahyangan tanggal 27 Januari 2017 di Bandung ),” 2017, 1–17.
Faiz, Aiman, dan Imas Kurniawaty. “Faiz, Aiman Kurniawaty, Imas.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 12, no. 2 (2020): 155–64.
Gracela Gracela, Elmina Elmina, Elfrida Elfrida, Gressa Gressa, dan Josua Josua. “Implementasi Program Pengajaran Sekolah Minggu di Gereja Baptis Kasih Karunia Simalingkar sebagai Bentuk Pengabdian Masyarakat.” Kolaborasi : Jurnal Hasil Kegiatan Kolaborasi Pengabdian Masyarakat 2, no. 2 (2024): 72–79. doi:10.62383/kolaborasi.v2i2.147.
Ikmal, Hepi. Nalar Humanisme dalam Pendidikan: Belajar dari Ki Hadjar Dewantara dan Paulo Freire. Nawa Litera Publishing, 2021.
Ilo, Yolin. “Konsep Iman Yang Benar: Iman Yang Hidup Di Dalam Roh Dan Bukan Hukum Taurat Menurut Galatia 3:1-5.” HARVESTER: Jurnal Teologi dan Kepemimpinan Kristen 7, no. 2 (2022): 1–5. doi:10.52104/harvester.v7i2.99.
Irhas, Irhas. “Sekolah sebagai Laboratorium Demokrasi: Mewujudkan Pendidikan Berkualitas melalui Prinsip Pendidikan Progresif Dewey.” Journal of Modern Social and Humanities 1, no. 1 (2025): 24–30.
JP, Erikson, Hutabarat, Lamhot Naibaho, dan Djoys Annkene Rantung. “VOLUME 6 ISSUE 11 NOVEMBER 2023 Memahami Peran Pendidikan di Era Post Modern Melalui Pandangan John Dewey Jurnal Kolaboratif Sains ( JKS ) Pages : 1572-1578.” Kolaboratif Sains 6, no. 11 (2023): 1572–78. doi:10.56338/jks.v6i11.4403.
Krido Siswanto. “Peningkatan Kualitas Hidup Manusia Dalam Perspektif.” Proceeding National Conference of Christian Education and Theology 2, no. 2 (2024): 1–27.
Lagun, Alau. “Perbuatan Baik Menurut Pandangan Rasul Paulus Berdasarkan Galatia 6:1-10 dan Implikasi dalam Kehidupan Orang Kristen Masa Kini.” Sekolah Tinggi Teologi Jaffray, 2018, 354–56.
M. Raihan Noer, M. Deni Damara, Rachel Meylani Situmorang, Khairani alawiyahmatondang. “Ketimpangan Sosial Ditengah Kemajuan Ekonomi Di Indonesia Melalui Prinsip Ekonomi.” EKBIS (Ekonomi & … 13 (2025): 184–93.
Maharani, Chika, Devi Amelia Ningrum, Aulia Eka Fatmawati, dan Arif Fadilla. “Dampak Kemiskinan terhadap Kualitas Pendidikan Anak di Indonesia: Rekomendasi Kebijakan yang Efektif.” Journal of Macroeconomics and Social Development 1, no. 3 (2024): 1–10. doi:10.47134/jmsd.v1i3.199.
Mariani. “Analisis Pemikiran Paulo Freire Tentang Pendidikan Yang Membebaskan.” Adiba: Journal of Education 5, no. 2 (2025): 299–320.
Nainggolan, Anton. “Pendidikan Karakter Kristen Sebagai Upaya Mengembangkan Sikap Batin Peserta Didik.” Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, dan Pendidikan 4, no. 2 (2021): 71–86. doi:10.51730/ed.v4i2.55.
Purwaningsih, Wahyu. “Independet Curriculum In Paulo Freire’s Think In Primary School Learning.” Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 13, no. 1 (2025): 128–44.
Ramdass, Randy. “Managerial communication - The key to continuous engagement and competitive advantage.” Proceedings - European Aviation Safety Seminar, EASS 08, no. 03 (2010): 585–97.
Robin Stefanus Zalukhu, dan Malik Bambangan. “Menelusuri Kasih Ilahi dalam 1 Yohanes 4:7-12 : Dampak dan Penerapannya dalam Kehidupan Sehari-hari.” Sukacita : Jurnal Pendidikan Iman Kristen 2, no. 1 (2024): 67–76. doi:10.61132/sukacita.v2i1.469.
Simon, Simon, Auw Tammy Yulianto, dan Daniel Ronda. “Potret Solidaritas Yesus Bagi Kaum Miskin Dan Relevansinya Bagi Rohaniawan.” Manna Rafflesia 9, no. 2 (2023): 234–47. doi:10.38091/man_raf.v9i2.289.
Tapilaha, Sandra Rosiana, dan others. “Pendidikan Agama Kristen Transformatif: Kunci Pembentukan Karakter dan Pertumbuhan Rohani Siswa.” KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta 7, no. 2 (2025): 383–400.
Topatimasang, Roem, Toto Rahardjo, dan Mansour Fakih. Pendidikan popular: Membangun kesadaran kritis. INSISTPress, 2010.
Tschudin, Verena. “Poverty and human development.” Nursing Ethics 14, no. 6 (2007): 711–12. doi:10.1177/0969733007082110.
Tubulau, Imanuel. “Kajian Teoritis Tentang Konsep Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH) 2, no. 1 (2020): 27–38. doi:10.37364/jireh.v2i1.29.
Umar Faruq, dan M. Yunus Abu Bakar. “Pendidikan Sebagai Alat Transformasi Sosial Perspektif Filsafat Ilmu.” Concept: Journal of Social Humanities and Education 4, no. 1 (2025): 56–74. doi:10.55606/concept.v4i1.1759.
Yada Putra Gratia, Priskila Issak Benyamin, Yuel Sumarno, dan Valentino Wariki. “Pengembangan Model Pendidikan Agama Kristen Bagi Anak Korban Kemiskinan.” Jurnal Ecodunamika 3, no. 1 (2020): 1.
Zega, Yunardi Kristian. “Pelayanan Diakonia: Upaya Gereja dalam Mengentaskan Kemiskinan bagi Warga Jemaat.” Immanuel: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen 2, no. 2 (2021): 88–102. doi:10.46305/im.v2i2.64.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Victor Deak (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
