Aplikasi Geeks For Geeks untuk Mendukung Pembelajaran ICT (Information and Communication Technology)
DOI:
https://doi.org/10.63822/vma52602Keywords:
Geeks for Geeks, pembelajaran daring, ICTAbstract
Geeks for Geeks merupakan platform pembelajaran daring yang menyediakan berbagai materi pemrograman dan teknologi informasi secara terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman penggunaan Geeks for Geeks dalam mendukung pembelajaran mata pelajaran Information and Communication Technology (ICT). Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus, berdasarkan observasi pribadi penulis selama beberapa bulan menggunakan platform ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Geeks for Geeks sangat bermanfaat sebagai sumber belajar tambahan, khususnya dalam memahami konsep pemrograman, algoritma, dan struktur data. Platform ini juga dinilai fleksibel dan mampu meningkatkan kemandirian belajar siswa.
References
Alif Cindi Momintan, M., & Sukma Kharisma, R. (2022). Perancangan Company Profile The Geek Apple Authorised Reseller Yogyakarta Berbasis Multimedia Flash Sebagai Sarana Promosi dan Informasi. Jurnal Ilmiah DASI, 14, 32–38.
Cahyanto, I. (2023). Pengembangan dan Penerapan ICT dalam Managemen Pendidikan (1st ed., pp. 1–53). K-Media.
Giarti, S. (2022). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran Berbasis ICT. Satya Widya, 32(Vol.32 No.2 (2016)), 117–126. https://doi.org/10.24246/j.sw.2016.v32.i2.p117-126
Hardi, S., Wayan Pastika, I., & Made Dhanawaty, N. (2022). TINDAK TUTUR EKSPRESIF DALAM TUTURAN KOMENTATOR E-SPORTS PADA TURNAMEN PMCO FALL SPLIT GLOBAL FINALS 2019: KAJIAN SOSIOPRAGMATIK. Jurnal of Indonesia Language and Literature, 1, 117–139. https://doi.org/10.24843/STIL.2022.v01.i02.p10
Sudaryono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (1st ed.). Kencana.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RND (p. 346). Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khairun Nisa Siregar, Yahfizham (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.