Pendampingan Mengaji dan Calistung untuk Anak Desa Sungai Raja Kecamatan Na. IX X Kabupaten Labuhanbatu Utara
DOI:
https://doi.org/10.63822/tt1bg014Keywords:
Pendampingan, Mengaji, CalistungAbstract
Program Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan sebagai respons terhadap rendahnya kemampuan dasar membaca, menulis, berhitung (Calistung), dan kurangnya pembinaan keagamaan anak-anak di Desa Sungai Raja, Kecamatan Na. IX X, Kabupaten Labuhanbatu Utara. Permasalahan utama yang dihadapi masyarakat adalah terbatasnya akses layanan pendidikan nonformal dan pembinaan mengaji, serta rendahnya keterlibatan orang tua dan minimnya tenaga pendamping dengan kompetensi pedagogis. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dasar dan pembinaan keagamaan anak usia dini melalui pendampingan yang dilakukan secara langsung oleh para dosen pelaksana dengan pendekatan tematik, visual-audio, dan permainan edukatif berbasis nilai-nilai Islam. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi lima tahap: (1) sosialisasi program kepada pemerintah desa dan tokoh masyarakat; (2) pelatihan internal bagi dosen pelaksana dalam penggunaan modul ajar dan strategi pembelajaran aktif; (3) pelaksanaan pendampingan Calistung dan mengaji. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan Calistung dan motivasi anak untuk belajar mengaji. Selain itu, tercipta suasana pembelajaran yang lebih menyenangkan dan partisipatif.
Downloads
References
Anwar, M. (2022). Pembinaan karakter religius anak melalui kegiatan keagamaan nonformal. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 10(1), 65–74.
Astuti, I., & Prasetyo, A. (2022). Pengembangan kompetensi pedagogis untuk tutor nonformal. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(1), 55–66.
Badrun, A. (2021). Keberlanjutan program PKM dan pemberdayaan masyarakat. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 100–110.
Fauzi, A. (2020). Strategi evaluasi program PKM berbasis masyarakat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 21–29.
Hasanah, N. (2021). Evaluasi program pendampingan literasi. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 5(2), 88–95.
Hidayat, M. (2019). Pendidikan agama anak usia dini di komunitas pedesaan. Jurnal Studi Islam, 12(2), 87–95.
Nasution, S. (2022). Media edukatif dalam pembelajaran mengaji anak. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 33–44.
Nugraheni, D. (2021). Literasi anak usia dini: Tantangan dan strategi. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 76–83.
Rahmawati, L. (2019). Meningkatkan motivasi belajar anak melalui media visual. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 14–25.
Suharto, E. (2013). Pembangunan, pemberdayaan, dan masyarakat madani. Bandung: Refika Aditama.
Suparno, P. (2018). Joyful learning: Teori dan penerapan pembelajaran menyenangkan di kelas. Yogyakarta: Kanisius.
Suryani, T. (2021). Akses pendidikan nonformal di wilayah terpencil. Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 10(1), 45–53.
Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia. Jakarta: Grasindo.
Wahyuni, S. (2020). Pembelajaran tematik integratif pada pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Nonformal, 7(2), 34–41.
Yusuf, M. (2020). Peran orang tua dalam pembelajaran anak di rumah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 123–130.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annim Hasibuan, Pera Herawati , Amron Zarkasih Ritonga, Siti Zubaidah, Hidayatul Mazidah Harahap (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
