Peran Mahasiswi KKN Rekognisi dalam Peningkatan Kemampuan CALISTUNG Siswa SD Negeri 42 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.63822/1s5vpb98Keywords:
KKN Rekognisi, Mahasiswa, Pendidikan dasar, CALISTUNGAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melaksanakan peran mahasiswi Kuliah Kerja Nyata (KKN) Rekognisi dalam meningkatkan kemampuan para siswa kelas 1 dan 2 SD Negeri 42 Palembang dalam membaca, menulis, dan berhitung (calistung). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil awal menunjukkan bahwa sebelum program dilaksanakan, sebagian besar siswa kelas 1 dan 2 mengalami kesulitan dalam membaca, menulis, dan berhitung. Mereka kesulitan bahkan dalam membedakan huruf-huruf kapital dan huruf kecil, menulis kata-kata sederhana, serta menghitung operasi dasar seperti penjumlahan dan pengurangan. Program pendampingan dilakukan secara intensif dan disesuaikan dengan kemampuan masing-masing siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para siswa sangat antusias dalam mengikuti program ini. Setelah program dilaksanakan, mereka mulai menunjukkan perubahan yang positif dan signifikan dalam kemampuan calistung. Program ini tidak hanya meningkatkan kemampuan akademik siswa, tetapi juga membangun rasa percaya diri mereka dalam mengikuti pelajaran di sekolah secara lebih aktif dan bersemangat.
Downloads
References
Amalia, S. R., Achmad, I. A., & Hasdiansyah, A. (2023). Efektivitas Penyelenggaraan Bimbingan Belajar CALISTUNG Oleh Mahasiswa Program MBKM Kampus Mengajar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 2(2), 44-59.
Asiah, N. (2018). Pembelajaran calistung Pendidikan anak usia dini dan ujian masuk calistung sekolah dasar di Bandar Lampung. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 19-42.
Faroqi, A., & Maula, B. (2014). Aplikasi multimedia interaktif pembelajaran membaca, menulis, berhitung (Calistung). Jurnal Istek, 8(2).
Helmanto, F., Maulida, A., & Rena, R. A. (2023). Pendampingan belajar calistung dengan model TGT berbasis permainan monopoli dan ular tangga. GENDIS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 43-48.
Julianingsih, D., & Isnaini, I. D. (2022). Sosialisasi Belajar Calistung Pada Anak Usia Dini Bersama Orang Tua Hebat. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 1-16.
Kusuma, A. W., & Sari, C. K. (2023). Penerapan Model Belajar Calistung untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(1).
Marlisa, L. (2016). Tuntutan calistung pada anak usia dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(3), 25-38.
Nasir, A. (2018). Polemik Calistung Untuk Anak Usia Dini. Thufula, 6(2), 325-343.
Nazidah, M. D., Zahari, Zahari, Q. F., & Chasanah, T. U. (2022). Kesiapan Belajar Calistung Siswa SD Kelas Rendah dan Implikasinya Terhadap Penyelenggaran Layanan Bimbingan Konseling. Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 419-420.
Rahayu, N. (2018). PEMBELAJARAN CALISTUNG BAGI ANAK USIA DINI Learning of “Calistung” (Reading, Writing, and Calculating) for Early Childhood . Journal of Islamic Early Childhood Education, 62-63.
Susanto, D. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengatar dal Berbagi Aspek . Jakarta: Kencana.
Suyanto, S. (2005). Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing.
Syafriza, A. A., Junanto, M. W., Fadilah, E. A., Yanuar, D., Hanif, M. N., Zahroh, F., ... & Syamsudin, M. (2023). Analisis Peningkatan Kemampuan Calistung Melalui Bimbingan Belajar. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 15(2), 307-322.
Tarigan, H. (2008). Membaca Sebagai Suatu . Bandung: Angkasa.
Wulandari, H., & Zakiya, A. P. (2023). Upaya Guru Terhadap Pembelajaran Calistung Di TK. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 337-344.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sabrina Rizky Amelia, Nadhia Putri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
