Pemanfaatan Gimkit Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.63822/vfr7ew82Keywords:
Gimkit, Media Evaluasi, PembelajaranAbstract
Minat belajar peserta didik sangat mempengaruhi capaian akademik. Salah satu penyebab rendahnya minat belajar adalah proses pembelajaran dan evaluasi yang monoton. Asesmen sering dianggap menegangkan oleh siswa. Menghadapi era digital, guru dituntut untuk menyesuaikan metode pembelajaran, termasuk asesmen, dengan kebutuhan zaman. Penggunaan media berbasis teknologi, seperti gamifikasi, menjadi solusi inovatif untuk membuat evaluasi lebih menyenangkan dan sesuai dengan karakter peserta didik masa kini. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bermitra dengan guru-guru SMP Islam Al Ihsan Pesanggrahan, Jakarta Selatan, yang mengalami kendala dalam pemanfaatan media evaluasi digital. Guru masih minim pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan platform berbasis gamifikasi seperti Gimkit. Oleh karena itu, solusi yang ditawarkan adalah memberikan sosialisasi pemanfaatan Gimkit sebagai media evaluasi pembelajaran. Kegiatan dilakukan secara daring melalui Zoom dan mencakup tiga tahapan: persiapan (survei kebutuhan mitra, perizinan, penyusunan materi), pelaksanaan (sosialisasi penggunaan Gimkit), dan evaluasi (mengukur peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru). Target dari kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan Gimkit. Luaran yang diharapkan berupa artikel ilmiah sebagai bentuk diseminasi hasil kegiatan.
Downloads
References
Deterding, S., Khaled, R., Nacke, L. E., & Dixon, D. (2011). Gamification: Toward a definition. CHI 2011 Gamification Workshop Proceedings, 12, 1–79.
Fithriyah, F. , & Fitria, A. (2022). Implementasi Media Gimkit dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. . Urnal Teknologi Pendidikan Dasar, 5(1), 35–45.
Garris, R., Ahlers, R., & Driskell, J. E. (2002). Games, Motivation, and Learning: A Research and Practice Model. Simulation & Gaming, 33(4), 441–467. https://doi.org/10.1177/1046878102238607
Hamari, J., Shernoff, D. J., Rowe, E., Coller, B., Asbell-Clarke, J., & Edwards, T. (2016). Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based learning. Computers in Human Behavior, 54, 170–179. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.045
Hasibuan, R. , Sari, M. , & Putri, L. (2023). Pelatihan Penggunaan Gimkit sebagai Media Evaluasi Digital Interaktif bagi Guru Sekolah Dasar. . Jurnal Pengabdian Masyarakat Berbasis Teknologi, 3(2), 22–30. , 22–30.
Manurung, J., Sihotang, A., Sibarani, H., & Ram, U. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Kahoot Bagi Pengajar Dan Pemuda Pemudi Pada Pembelajaran di HKBP Simalingkar Medan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nauli, 1(2), 85–89.
Mustofa, M. , & Munadi, S. (2020). Evaluasi Pembelajaran Abad 21: Inovasi dan Tantangan. . Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 66–75.
Pratama, G. S. , &, & Firmansyah, R. (2022). Literasi Digital Guru dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Industri 4.0. . Jurnal Pendidikan Digital, 4(1), 20–29.
Purwanto, A. , et al. (2020). Studi Eksplorasi Pemanfaatan Teknologi oleh Guru Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 13(2), 162–175. . Jurnal Teknologi Dan Pembelajaran, 13(2), 162–175.
Septyana, R., Nuzula, S. F., & Gusanti, Y. (2024). PENINGKATAN Asesmen Formatif Melalui Pemanfaatan Media Gamifikasi Gimkit Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Smpn 24 Malang. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(4), 7.
Setiawan, A. (2021). Peran Media Digital Interaktif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. . Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(3), 195–204.
Syamsuddin, R. , Salim, A. , & Liana, N. (2023). Analisis Keterbatasan Akses Media Interaktif pada Guru Sekolah Dasar di Daerah Perbatasan. . Jurnal Abdimas Digital, 2(1), 12–19.
Yuliana, I. , & Marzuki, I. (2021). Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif untuk Guru Sekolah Dasar di Masa Pandemi. . Jurnal Dedikasi Masyarakat, 6(1), 41–48.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novrita Mulya Rosa, Ahmad Suryadi, Robiatul Adawiyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
