Pendampingan Mahasiswi dalam Mengonversi Laporan Penelitian Tindakan Sekolah menjadi Artikel Ilmiah
DOI:
https://doi.org/10.63822/kfee3n19Keywords:
Artikel Ilmiah; Penelitian Tidakan Sekolah; Pendampingan AkademikAbstract
Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas akademik mahasiswi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Universitas Nurul Jadid dalam mengonversi laporan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) menjadi artikel ilmiah yang layak dipublikasikan pada jurnal nasional. Permasalahan utama yang dihadapi mitra adalah rendahnya kemampuan menulis artikel ilmiah, khususnya dalam melakukan reduksi data, penajaman kontribusi penelitian, serta penyesuaian naskah dengan standar dan gaya selingkung jurnal. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pengabdian ini dilaksanakan menggunakan metode pendampingan akademik partisipatif yang dilakukan secara bertahap dan terstruktur. Tahapan kegiatan meliputi analisis kebutuhan dan pemetaan awal, pendampingan pemahaman struktur dan substansi artikel ilmiah, pendampingan penulisan dan penyuntingan naskah, serta evaluasi dan refleksi. Solusi yang ditawarkan berupa pendampingan intensif berbasis praktik yang menekankan pada transformasi laporan PTS menjadi artikel ilmiah yang ringkas, analitis, dan argumentatif. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa pendampingan terstruktur mampu meningkatkan pemahaman mahasiswi terhadap sistematika artikel ilmiah, kualitas argumentasi, serta kesiapan naskah untuk diajukan ke jurnal. Selain menghasilkan artikel ilmiah siap kirim, pengabdian ini juga menumbuhkan kesadaran akademik dan budaya publikasi ilmiah di kalangan mahasiswi MPI. Dengan demikian, pengabdian ini berkontribusi secara nyata dalam menjembatani kesenjangan antara kompetensi metodologis dan kompetensi akademik mahasiswa, serta mendukung penguatan mutu lulusan dan luaran akademik perguruan tinggi.
Downloads
References
Amiruddin, A., Rahman, F., & Latif, M. (2021). University–school partnership through applied research dissemination to improve educational management practices. Journal of Educational Management and Leadership, 9(2), 101–112. https://doi.org/10.21009/jeml.092.04
Arifin, Z., & Anwar, K. (2020). Academic writing mentoring as a strategy to strengthen publication ethics among higher education students. International Journal of Instruction, 13(4), 437–450. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13427a
Diana, E., Nisa, K., Lestari, T. N., Rofiki, M., Zahro, F., & Husna, K. (2023). Pelatihan Aplikasi Mendelay Reference Manager Bagi Mahasiswa STEBI Badri Masduqi. SAFARI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(1), 85-97.
Fauzi, A., Nugroho, B. S., & Pratiwi, R. D. (2022). Contextual academic writing assistance to improve students’ research publication skills. Cakrawala Pendidikan, 41(3), 678–691. https://doi.org/10.21831/cp.v41i3.48721
Hidayat, T., & Syamsudin, A. (2021). Research-based decision making in Islamic educational management: The role of academic writing competence. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 145–158. https://doi.org/10.14421/jmpi.2021.06206
Kurniawan, D., & Lestari, S. (2021). Strengthening student publication culture to enhance institutional academic reputation. Jurnal Pendidikan Tinggi dan Kebijakan Pendidikan, 12(1), 55–68. https://doi.org/10.21831/jptk.v12i1.40211
Nasution, H., & Hakim, L. (2020). School action research as a basis for improving management quality in secondary education. Jurnal Administrasi Pendidikan, 27(2), 213–225. https://doi.org/10.17509/jap.v27i2.26144
Putri, N. A., Maulana, R., & Yusof, M. R. (2023). Academic mentoring through community service programs to bridge research and publication skills. Journal of Community Engagement and Scholarship, 16(1), 67–79. https://doi.org/10.5465/jces.2023.16106
Rahman, A., Sulistyo, E., & Handayani, D. (2022). Challenges of student scientific publication in teacher education programs. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(1), 89–101. https://doi.org/10.23887/jpp.v55i1.45532
Rofiki, M, Rohman, F, Diana, E, Hidayatullah, H., Harianto, A.R, & Hadi, S. (2022). PKM Pelatihan Penggunaan Turnitin dalam Menghindari Plagiasi Bagi Mahasiswa STEBI Badri Mashduqi. Jurnal Masyarakat Mengabdi Nusantara, 1(4), 40–53. https://doi.org/10.58374/jmmn.v1i4.81
Rofiki, M, Yamin M.I, Ghufron, M.A & Mufid, M. (2023). Pelatihan Manajemen Aplikasi Perplexity dalam Penyusunan Artikel Ilmiah Mahasiswa MPI Universitas Nurul Jadid. Jurnal Nusantara Berbakti, 2(1), 44–57. https://doi.org/10.59024/jnb.v2i1.298
Setiawan, I., Prabowo, H., & Mulyani, S. (2022). Student involvement in scientific publication and its impact on higher education performance indicators. Higher Education Policy Studies, 4(2), 121–134. https://doi.org/10.21009/heps.042.05
Suryani, N., & Hamzah, A. (2021). From classroom action research reports to journal articles: Students’ difficulties and academic implications. Journal of Education Research and Evaluation, 5(3), 356–365. https://doi.org/10.23887/jere.v5i3.38974
Susanto, R., & Wibowo, A. (2020). Improving the quality of student scientific articles through structured writing assistance. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 312–323. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i2.24831
Widodo, S. (2020). Academic supervision in developing students’ scientific writing competence. International Journal of Educational Research Review, 5(4), 379–387. https://doi.org/10.24331/ijere.748519
Yusuf, M., & Karim, A. (2021). Building publication culture among university students: Policy and practical perspectives. Journal of Higher Education Management, 10(1), 25–38. https://doi.org/10.23917/jhem.v10i1.13452
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Moh Rofiki, Eka Diana, Lulus Ariska, Saadul Latifah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
