Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru SMP di Kabupaten Barru
DOI:
https://doi.org/10.63822/mtaaq439Keywords:
Soal HOTS, Deep Learning, Pembelajaran , Abad 21Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan tenaga kependidikan jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kabupaten Barru dalam menyusun soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) serta merancang pembelajaran yang berorientasi pada deep learning. Kegiatan iin dilaksanakan melalui pelatihan yang intensif selama tiga hari. Kegiatan yang dilaksanakan mencakup pemaparan konsep, lokakarya penyusunan soal, serta praktif merancang pembelajaran bermakna. Metode yang digunakan pada kegiatan ini adalah pendekatan partisipatif di mana peserta terlibat aktif dalam merancang soal dan skenario pembelajaran berbasis pemecahan masalah kontekstual. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan bawah 88% peserta mengalami peningkatan pemahaman terhadap karakteristik soal HOTS dan strategi pembelajaran mendalam. Selain itu, peserta mampu menghasilkan rancangan soal dan perangkat ajar yang lebih sesuai dengan capaian abad ke-21. Kegiatan ini diharapkan dapat mendukung peningkatan kualitas asesmen dan proses pembelajaran yang ada di sekolah menengah pertama, serta dapat mendorong peserta didik agar dapat menjadi pembelajara kritis dan reflektif.Downloads
References
Entwistle, N. (2023). Promoting deep learning through teaching and assessment. Dalam Assessment to promote deep learning (hlm. 9–19). Routledge.
Gozali, I., Lie, A., Tamah, S. M., & Jemadi, F. (2021). HOTS questioning ability and HOTS perception of language teachers in Indonesia. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 11(1), 60–71.
Lynch, R., McNamara, P. M., & Seery, N. (2012). Promoting deep learning in a teacher education programme through self-and peer-assessment and feedback. European Journal of Teacher Education, 35(2), 179–197.
Musliha, S., Sudana, D., & Wirza, Y. (2021). The Analysis of Higher Order Thinking Skills (HOTs) in the test questions constructed by English teachers. Fifth International Conference on Language, Literature, Culture, and Education (ICOLLITE 2021), 610–617.
Pisriwati, S. A., Siswanto, D. H., Hardi, Y., & Alghiffari, E. K. (2024). Question making training with LOTS, MOTS, and HOTS cognitive levels for high school teachers. Journal of Social and Community Development, 1(01), 9–18.
Smith, T. W., & Colby, S. A. (2007). Teaching for deep learning. The clearing house: A journal of educational strategies, issues and ideas, 80(5), 205–210.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Usman Usman, Ainun Najib Fatih, Muhammad Amran, Miftahul Jannah, Iyan Iyan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
