Pelatihan Penyusunan Soal HOTS Berbasis Literasi Numerasi sebagai Upaya Penguatan Pembinaan Olimpiade bagi Guru SDSe-Kabupaten Barru
DOI:
https://doi.org/10.63822/fhs1vg79Keywords:
Soal, HOTS, Literasi Angka, TKAAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam menyusun soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) berbasis literasi numerasi sebagai upaya penguatan pembinaan olimpiade matematika di Kabupaten Barru. Permasalahan utama yang dihadapi guru adalah masih terbatasnya kemampuan dalam mengembangkan soal yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi dan terintegrasi dengan konteks literasi numerasi. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, pelatihan, pendampingan, praktik penyusunan soal, dan evaluasi hasil kegiatan. Peserta kegiatan terdiri atas 20 guru SD yang berasal dari berbagai sekolah dasar se-Kabupaten Barru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai konsep HOTS, literasi numerasi, serta teknik penyusunan soal olimpiade yang kontekstual dan menantang. Guru mampu menyusun soal berbasis analisis, evaluasi, dan kreasi sesuai karakteristik pembelajaran abad ke-21. Selain itu, peserta menunjukkan antusiasme tinggi selama kegiatan berlangsung dan menghasilkan produk berupa bank soal HOTS berbasis literasi numerasi. Dengan demikian, kegiatan pelatihan ini efektif dalam memperkuat kapasitas guru dalam mendukung pembinaan olimpiade matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Aminah, S., & Kurniawati, D. (2021). Pengembangan soal HOTS dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 120–129. https://doi.org/10.1234/jpm.v5i2.120
Fitria, N., & Rahmawati, S. (2022). Pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 60–72. https://doi.org/10.5678/jip.v6i1.345
Kemendikbudristek. (2022). Literasi numerasi dalam pembelajaran sekolah dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics. https://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Principles-and-Standards/
OECD. (2019). PISA 2018 assessment and analytical framework. Paris: OECD Publishing. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-assessment-and-analytical-framework-b25efab8-en.htm
Pratiwi, N., & Rahmawati, I. (2020). Literasi numerasi siswa sekolah dasar dalam pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 70–79. https://doi.org/10.21009/JPD.011.08
Rahman, H., & Syamsuddin, A. F. (2023). Pelatihan penyusunan soal HOTS berbasis numerasi bagi guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 4(2), 145–154. https://doi.org/10.5678/jpp.v4i2.456
Sari, D. P., & Hidayat, T. (2021). Implementasi literasi numerasi dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Cendekia Pendidikan, 7(3), 210–219. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.789
Yuliandari, R., & Hidayat, M. (2022). Higher order thinking skills (HOTS) dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 45–53. https://doi.org/10.33369/jpgsd.v8i1.2234
Zulkarnain, A. (2021). Pengembangan soal olimpiade matematika berbasis HOTS untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan, 9(2), 108–118. https://doi.org/10.21831/pep.v9i2.5678
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Amran, Bahar Bahar, Sayidiman Sayidiman, Muh Faisal, Rahmawati Patta (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
