Pelatihan Kurikulum Merdeka bagi Mahasiswa Calon Guru pada Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di UNISLA
DOI:
https://doi.org/10.63822/s5raws78Keywords:
Pelatihan, Kurikulum Merdeka, Calon GuruAbstract
Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut calon guru memiliki pemahaman konseptual dan keterampilan pedagogik yang memadai sebelum memasuki dunia kerja. Namun, masih banyak mahasiswa program kependidikan yang belum memperoleh pengalaman praktis dalam menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan pemahaman mahasiswa mengenai konsep, filosofi, dan kebijakan Kurikulum Merdeka; (2) meningkatkan keterampilan mahasiswa dalam menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), modul ajar, pembelajaran berdiferensiasi, dan asesmen; serta (3) meningkatkan kesiapan mahasiswa sebagai calon guru profesional. Kegiatan dilaksanakan pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Islam Labuhan Batu (UNISLA) menggunakan metode pelatihan partisipatif yang meliputi penyampaian materi, diskusi, workshop, pendampingan, praktik penyusunan perangkat pembelajaran, dan microteaching. Evaluasi dilakukan melalui pretest, posttest, penilaian hasil praktik, observasi, dan angket kepuasan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap implementasi Kurikulum Merdeka, peningkatan kualitas perangkat pembelajaran yang disusun dengan kategori baik hingga sangat baik, serta meningkatnya kesiapan mahasiswa dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pelatihan ini terbukti menjadi strategi yang efektif dalam memperkuat kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru sehingga dapat mendukung kesiapan mereka menghadapi Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), Pendidikan Profesi Guru (PPG), dan implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan.
Downloads
References
Amran, M., Irfan, M., Latri, L., Usman, U., & Bahar, B. (2023). Pelatihan kompetensi pedagogik guru. Humanis, 22(2). https://doi.org/10.26858/humanis.v22i2.54472
Cahayani, A., Widiasari, N., & Gunawan, A. S. (2024). Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 16(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v16i2.780
Dirgantoro, K. P. S., & Soesanto, R. H. (2023). Towards a paradigm shift: Analysis of student teachers' and teacher education institutions' readiness on Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 185–201. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i2.4271
Febriani, Y., Darmawan, E., Kapti, K., Saputri, P. D., & Jok, F. (2024). Pendampingan percepatan implementasi Kurikulum Merdeka melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan capaian pembelajaran peserta didik. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8(4).
Implementasi Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis Merdeka Belajar Kampus Merdeka. (2023). Al-Qalam: Jurnal Kependidikan, 24(1), 1–9. https://doi.org/10.32699/al-qalam.v24i1.2386
Irawan, A., & Suharyati, H. (2025). Analisis dampak kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) pada perguruan tinggi: Literatur review. Research and Development Journal of Education.
Kuntarto, E., Maryono, M., & Sholeh, M. (2023). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar sebagai pendukung program Merdeka Belajar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.21067/jip.v13i1.7642
Merdekawaty, A., Suryani, E., & Nurhairunnisah. (2024). Analisis kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(2), 103–109.
Miftakhi, D. R., & Pramusinto, H. (2023). Implementasi peningkatan profesionalisme guru PAUD melalui diklat berjenjang. arXiv. https://arxiv.org/abs/2303.06043
Nurharyanto, D. W., Abdullah, S., Hasanuddin, M. I., & Hasanuddin, M. I. (2025). Analisis kemampuan penyusunan modul ajar mahasiswa calon guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 7(1). https://doi.org/10.37985/jer.v7i1.2984
Rafli, M. F., Mahlianurrahman, M., Sari, C. K., & Syarah, M. (2024). Pelatihan penyusunan modul ajar berdiferensiasi berbasis digital dalam upaya implementasi Kurikulum Merdeka dalam komunitas belajar sekolah dasar. Journal of Human and Education, 4(5), 650–657. https://doi.org/10.31004/jh.v4i5.1528
Soemardi, N. A., & Hariani, L. S. (2023). Pelatihan pembelajaran berdiferensiasi pada implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 49–54.
Tim Pengabdi. (2024). Pelatihan dan pendampingan pembuatan modul ajar Kurikulum Merdeka berbasis pembelajaran berdiferensiasi bagi guru-guru di Kecamatan Dempo Utara Kota Pagar Alam. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 312–320. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v8i1.16486
Wati, D. S. S., Aziz, A., & Fitri, A. Z. (2023). Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di perguruan tinggi. Journal of Education Research, 4(3), 1021–1030. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.248
Widyastuti, D., dkk. (2024). Implementasi penguatan kompetensi pedagogik melalui pelatihan Kurikulum Merdeka pada calon guru. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(2), 103–109.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zulpahri Nainggolan, Amron Zarkasih Ritonga (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
