Edukasi Hemat Energi dan Perubahan Iklim melalui Permainan Interaktif bagi Anak Yatim Dhuafa
DOI:
https://doi.org/10.63822/gbg73q48Keywords:
hemat energi; perubahan iklim; edukasi lingkungan; permainan interaktif; anak yatim dhuafa.Abstract
Penggunaan energi listrik yang tidak bijak dalam kehidupan sehari-hari dapat meningkatkan konsumsi energi dan berkontribusi terhadap permasalahan lingkungan, termasuk emisi gas rumah kaca yang berkaitan dengan perubahan iklim. Pengenalan perilaku hemat energi sejak dini diperlukan untuk membangun kesadaran dan mendorong kebiasaan penggunaan energi secara bijak pada anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kesadaran anak Yayasan Yatim Dhuafa mengenai pentingnya hemat energi, hubungan penggunaan energi dengan perubahan iklim, serta tindakan sederhana yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan dilaksanakan selama 120 menit dengan pendekatan edukatif-partisipatif melalui penyampaian materi interaktif dan permainan Energy Heroes Challenge yaitu mengidentifikasi perilaku boros energi, membedakan perilaku hemat dan boros energi, serta menyusun hubungan penggunaan energi dengan perubahan iklim. Media yang digunakan berupa kertas kosong dan alat tulis sehingga kegiatan mudah diterapkan dengan sumber daya sederhana. Evaluasi dilakukan melalui umpan balik peserta pada akhir kegiatan menggunakan pertanyaan mengenai pemahaman, ketertarikan terhadap metode, dan komitmen menerapkan perilaku hemat energi. Hasil umpan balik menunjukkan bahwa banyak peserta memahami pentingnya menghemat energi, penggunaan energi dengan perubahan iklim, menyatakan permainan mudah dipahami, dan menyatakan bersedia menerapkan kebiasaan hemat energi. Kegiatan ini menunjukkan bahwa edukasi interaktif melalui permainan sederhana dapat menjadi alternatif yang menarik dan mudah diterapkan untuk membangun kesadaran hemat energi pada anak.
Downloads
References
Fitriani, E., Novawardhani, K. R., Paramytha, N., Mukti, A. R., & Makmuri, M. K. (2024). Edukasi pengenalan konservasi energi dan sumber energi baru terbarukan pada siswa SD Negeri 111 Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Inovasi Indonesia, 2(1), 13–18. https://doi.org/10.54082/jpmii.308
Hartati, S., Niah, S., Arisandi, D., & Asnawi, M. (2024). Edukasi literasi hemat energi dalam pendidikan sebagai upaya mengurangi dampak negatif teknologi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(10), 4464–4469. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i10.1758
Intergovernmental Panel on Climate Change. (2023). Climate change 2023: Synthesis report. IPCC. https://doi.org/10.59327/IPCC/AR6-9789291691647
Nepraš, K., Strejčková, T., & Kroufek, R. (2022). Climate change education in primary and lower secondary education: Systematic review results. Sustainability, 14(22), 14913. https://doi.org/10.3390/su142214913
Ricoy, M.-C., & Sánchez-Martínez, C. (2022). Raising ecological awareness and digital literacy in primary school children through gamification. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(3), 1149. https://doi.org/10.3390/ijerph19031149
Yang, B., Wu, N., Tong, Z., & Sun, Y. (2022). Narrative-based environmental education improves environmental awareness and environmental attitudes in children aged 6–8. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(11), 6483. https://doi.org/10.3390/ijerph19116483
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ulfah Hana Mustofa, Yulia Aneke Putri, Rani Rahmadiyani (Author)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.




