Pengenalan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca yang Benar pada Siswa Kelas IV SD

Abstract

Kemampuan menulis siswa sekolah dasar masih menghadapi kendala mendasar, terutama dalam penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang tepat. Berdasarkan pengamatan di SDN 26 Kelurahan Tengah Padang, Kecamatan Teluk Segara, Kota Bengkulu, sebagian besar dari 24 siswa kelas empat belum memahami aturan penulisan huruf kapital pada awal kalimat, nama diri, dan nama tempat, serta masih keliru dalam meletakkan tanda titik, tanda koma, dan tanda tanya pada kalimat yang mereka susun. Kondisi ini berdampak pada kualitas tulisan siswa yang sulit dipahami dan tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui metode ceramah, pemberian contoh langsung, latihan menulis kalimat, serta pendampingan secara intensif kepada 24 siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terhadap aturan penggunaan huruf kapital dan tanda baca, yang terlihat dari berkurangnya kesalahan pada latihan menulis setelah kegiatan dilaksanakan. Dapat disimpulkan bahwa pendampingan yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan di SDN 26 Kelurahan Tengah, Kecamatan Teluk Segara, Kota Bengkulu mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis kalimat dengan penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang tepat, sehingga kualitas tulisan siswa menjadi lebih baik dan sesuai dengan kaidah kebahasaan.