PKM Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis AI untuk Mahasiswa MPI Universitas Nurul Jadid
DOI:
https://doi.org/10.63822/wfvjwe76Keywords:
AI, pelatihan akademik, penulisan artikel ilmiahAbstract
Pelatihan penulisan artikel ilmiah berbasis AI untuk mahasiswa MPI Universitas Nurul Jadid bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital mahasiswa dalam penulisan artikel ilmiah menggunakan tool AI. Pelatihan ini dilaksanakan sebagai respons terhadap kebutuhan mendesak akan penulisan artikel ilmiah di kalangan mahasiswa, yang semakin relevan di era teknologi informasi saat ini. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini meliputi penyampaian materi secara teori, demonstrasi praktis, dan latihan mandiri. Pelatihan dilaksanakan melalui metode interaktif yang mengintegrasikan teori penulisan akademik dan praktik langsung menggunakan tools berbasis AI seperti ChatGPT, Grammarly, Quillbot, dan Mendeley. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman struktur penulisan artikel ilmiah, kemampuan menyusun gagasan, serta keterampilan menggunakan AI untuk mendukung proses penulisan. Selain menghasilkan draft artikel, mahasiswa juga menunjukkan antusiasme dalam menjadikan artikel tersebut sebagai bahan publikasi akademik. Tantangan yang ditemukan antara lain adalah variasi kemampuan awal mahasiswa dan kurangnya pemahaman etika penggunaan AI. Sebagai tindak lanjut, dibentuk komunitas menulis, integrasi pelatihan dalam kurikulum, dan pendampingan publikasi. Kegiatan ini berhasil membangun fondasi penting dalam penguatan budaya literasi akademik digital, serta mendorong mahasiswa menjadi kontributor aktif dalam produksi pengetahuan ilmiah.
Downloads
References
Ayuni, R., & Meirani, M. (2022). Training on The Utilization of Mendeley and Similarity in Increasing The Quality of Students’ Academic Work. Room of Civil Society Development, 1(1), 33–37. https://doi.org/10.59110/rcsd.4
Fitriani, N. (2024). EFL Students' Perceptions of the Causes of Scientific Writing Anxiety. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 10(1), 1-10.
Kusmanto, H., Sohnui, S., Sari, E. R., & Mujiani, I. (2024). The Utilization of Artificial Intelligence in Scientific Writing Education. Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 1-10.
Mujahidin, E., Ginting, N. B., Nurjanah, S., Solehudin, T., Husniyyah, H. N., & Mardiansyahf, R. T. (2024). AI as a Personalized Tutor: The Effectiveness of AI-Based Writing Training Models in Enhancing Santri Writing Skills. Proceedings of the 2nd Ibn Khaldun International Conference on Applied and Social Sciences (IICASS 2024), 94-110.
Rosalia, D. R., & Masruri, A. (2024). Peningkatan Literasi Informasi Melalui Seminar Pengenalan Artificial Intelligence dan Ragam Research Tools dalam Penulisan Karya Ilmiah di Perpustakaan STIPRAM Yogyakarta. Jurnal Adabiya, 26(1), 55. https://doi.org/10.22373/adabiya.v26i1.21328
Royani, I., & Sihombing, M. R. (2024). CHATGPT IN THE ACADEMIC WRITING CLASSROOM. Esteem Journal of English Education Study Programme, 7(2), 630–638. https://doi.org/10.31851/esteem.v7i2.15615
Siregar, Mhd. F. Z., Syahputra, M. R., & Bancin, A. (2023). Pelatihan Menulis Karya Ilmiah Pada Era Digitalisasi: Analisis Kemampuan Siswa Di Man 1 Tanjung Pura. Center of Knowledge : Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 3(2), 34–42. https://doi.org/10.51178/cok.v3i2.1509
Subrata, I. M., Darmada, I. M., & Puspawati, G. A. M. (2023). PKM. Peningkatan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Sains Melalui Kegiatan Pengabdian Masyarakat Pada Guru SD Negeri Apuan Bangli. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.59672/widyamahadi.v3i2.2977
Utami, S. P. T., Andayani, Winarni, R., & Sumarwati. (2023). Utilization of Artificial Intelligence Technology in an Academic Writing Class: How Do Indonesian Students Perceive? Contemporary Educational Technology, 15(4), ep450.
Wahyuningsih, S. (2023). How Artificial Intelligence (AI) Supports Undergraduate Students’ Academic Writing: Evidence from Indonesia. Prominent, 6(1), 1-10.
Wulyani, A. N., Widiati, U., Muniroh, S., Rachmadhany, C. D., Nurlaila, N., Hanifiyah, L., & Sharif, T. I. S. T. (2023). Patterns of Utilizing AI–Assisted Tools Among EFL Students: Need Surveys for Assessment Model Development. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 26(1), 1-15.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Eka Diana, Imroatun Dilla Mufidah, Lulus Ariska, Deli Wulandari, Nur Putri Dewi, Ruhanatul Hasanah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
