Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab melalui Teknik Latihan Pola Kalimat (Drill Patterns) di SD IT Kautsar Ilmi
DOI:
https://doi.org/10.63822/nqb98409Keywords:
Kosa kata, Bahasa Arab, Drill Patterns, Sekolah DasarAbstract
Penguatan kosa kata merupakan fondasi utama dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnya bagi siswa sekolah dasar yang sedang berada pada tahap awal penguasaan bahasa. Kurangnya media yang menarik dan metode yang tepat seringkali membuat siswa kurang termotivasi dalam mempelajari kosa kata bahasa Arab. Oleh karena itu, kegiatan ini dilakukan untuk meningkatkan penguasaan kosa kata bahasa Arab siswa kelas VI SD IT Kautsar Ilmi melalui teknik latihan pola kalimat (drill patterns) yang dikemas secara interaktif dan kolaboratif. Tujuan kegiatan ini adalah untuk memperkenalkan pendekatan praktis dalam pembelajaran kosa kata, meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakannya dalam konteks kalimat sederhana, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan partisipatif. Metode pelaksanaan dibagi dalam tiga tahapan, yaitu pra pelaksanaan (observasi awal dan penyusunan media), pelaksanaan inti (pengenalan kosa kata, penyusunan kalimat melalui potongan kata dalam kelompok, dan latihan pengulangan terstruktur), serta evaluasi (pengamatan langsung, tanya jawab dan penilaian hasil kerja siswa). Kegiatan dilakukan secara klasikal dengan pendekatan berbasis kelompok untuk menumbuhkan kerjasama dan meningkatkan retensi kosa kata. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa lebih dari 80% siswa mengalami peningkatan signifikan dalam penguasaan kosa kata dan mampu menyusunnya menjadi kalimat sederhana dengan benar. Teknik drill patterns terbukti efektif dan relevan diterapkan dalam konteks pembelajaran bahasa Arab di tingkat sekolah dasar. Kegiatan ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kapasitas siswa dalam berbahasa Arab dan direkomendasikan untuk diterapkan lebih luas dengan cakupan materi yang lebih beragam.
Downloads
References
Aldi, M., Azzahra, F., Aminullah, M., & Susilawati, S. (2025). Optimizing the Learning Process through Theory-based Media Selection: Constructivist, Cognitive, Collaborative, and Motivational Perspectives. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(1).
Aldi, M., & Barizi, A. (2025). Filsafat Ilmu dalam Perspektif Budaya Alam Minangkabau: Membangun Kearifan Lokal untuk Pengembangan Pengetahuan. Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) e-ISSN 2721-9666, 6(1), 212–221.
Aldi, M., & Kawakib, A. N. (2025). Reconstruction of Islamic Education Philosophy in Minangkabau Customary Values: Actualizing the Principles of Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1548–1557.
Aldi, M., Supriyatno, T., Trinova, Z., & Muslimin, I. (2025). Resistance and Adaptation of Islamic Education in the Discourse of Islamic Ideology Language: A Socio-Historical Study of Old Order and New Order Politics: Resistensi dan Adaptasi Pendidikan Islam dalam Wacana Bahasa Ideologi Islam: Kajian Sosio-Historis Politik Orde Lama dan Orde Baru. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 4(1), 29–42.
Aldi, M., & Toriquddin, M. (2025). History of Thought Syuhudi Ismail: A Study of Textual and Contextual Analysis of Prophetic Hadiths. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1723–1732.
Aldi, M., & Wahyuni, E. N. (2025). The Islamic Method in the Qur’an: Keeping Life in Equilibrium. Journal of English Language and Education, 10(2), 629–640.
Chamkalani, A., Zendehboudi, S., Amani, M., Chamkalani, R., James, L., & Dusseault, M. (2017). Pattern recognition insight into drilling optimization of shaly formations. Journal of Petroleum Science and Engineering, 156, 322–339.
Hamzah, H. (2019). KAJIAN HISTORIS TEKNIK DRILL PATTERNS DALAM PEMEROLEHAN KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB SEBAGAI BAHASA ASING. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 5(5), 152–165.
Khairanis, R., Hasaniyah, N., & Al Anshory, A. M. (2025). Utilisation of Wordwall Application as a Media for Evaluating Maharah Al Kitabah. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 4(1), 1–14.
Khairanis, R., & Istiadah, I. (2025). The Impact of Post-Potivism and Constructivism on Public Policy: A Review of Philosophy of Science in Indonesia. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 2101–2108.
Khairanis, R., Kholil, A., & Wargadinata, W. (2025). Political Dynamics of the Mughal Empire: An Integrated Historical Analysis. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 1907–1917.
Khairanis, R., Putri, N., & Dinata, R. S. (2023). The Correlation Between Grammar Mastery And Reading Ability. 554–564.
Khalina, S., El Syam, R. S., & Zuhdi, A. (2025). Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Buku Ajar Al-Muyassar fi Fahm Qowaid Al-Arabiyah bi Al-Thawila di SMP Takhassus Al-Qur’an Kalibeber. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 70–81.
Paulston, C. B. (1970). Structural pattern drills: A classification. Foreign Language Annals, 4(2), 187–193.
Paulston, C. B. (1971). The sequencing of structural pattern drills. TESOL Quarterly, 197–208.
Politzer, R. L. (1968). The role and place of the explanation in the pattern drill.
Rahmahwati, S., & Ahsanuddin, M. (2022). Metode Sam’iyah Syafawiyah Terhadap Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Malang. Journal of Language, Literature, and Arts, 2(12), 1657–1666.
Rector III, J. W., & Hardage, B. A. (1992). Radiation pattern and seismic waves generated by a working roller-cone drill bit. Geophysics, 57(10), 1319–1333.
Sari, A. M. (2020). Problematika Pembelajaran Muhadatsah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab (PBA) di IAI Muhammadiyah Sinjai.
Suyitno, S., Wahyuningsih, Y., Putro, G. M. H., Fakhrudin, I., & Anisah, A. K. (2023). Diklat Nasional Online Optimalisasi Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran IKM. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(4), 3149–3157.
Ummah, N. (2019). Penerapan Metode Audiolingual (al-thariqah al-saam’iyyah al-syafawiyyah) dalam Pembelajaran Maharah kalam.
Wong, W., & Van Patten, B. (2003). The evidence is IN: Drills are OUT. Foreign Language Annals, 36(3), 403–423.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Retisfa Khairanis, Muhammad Aldi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
