Penguatan Karakter Berintegritas berbasis Pendidikan Agama Kristen di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.63822/k5nenq07Keywords:
Karakter Berintegritas, Pendidikan Agama Kristen, Guru Kristen, Kurikulum Berbasis IntegritasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pembentukan karakter berintegritas berbasis Pendidikan Agama Kristen (PAK) di sekolah. Pendekatan yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kajian literatur ilmiah, meliputi buku-buku akademik, jurnal penelitian, dan sumber teologis yang relevan. Reduksi data dipilih untuk menganalisis berbagai informasi yang terkumpul sehingga mampu mendeskripsikan hasil kajian bahwa komitmen Guru Kristen memiliki peran yang sangat menentukan dalam pembentukan karakter berintegritas. Guru tidak hanya berfungsi sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga sebagai teladan hidup yang menghadirkan nilai-nilai Kristiani seperti kejujuran, kasih, keadilan, dan tanggung jawab dalam seluruh proses pendidikan. Internalisasi karakter berintegritas berlangsung secara berkelanjutan melalui keteladanan, pembiasaan, pendampingan personal, serta keberanian moral guru dalam menghadapi tantangan budaya dan perkembangan zaman. Selain itu, Pendidikan Karakter Berintegritas berbasis PAK terbukti berkontribusi signifikan dalam pembentukan moral dan penguatan spiritualitas Kristiani peserta didik melalui integrasi nilai iman dalam kurikulum, pembelajaran reflektif dan kontekstual, kegiatan rohani, serta pendampingan pastoral. Dengan demikian, sinergi antara komitmen Guru Kristen dan strategi Pendidikan Agama Kristen menjadi kunci utama dalam membentuk peserta didik yang bermoral, berintegritas, beriman, serta mampu menjadi agen perubahan positif bagi gereja, masyarakat, dan bangsa.
References
Aini, S. Q., & Syamwil, F. (2020). Konstruksi pendidikan karakter siswa melalui keteladanan guru di sekolah. ANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 149–156.
As’ari, J., & Sa’adah, N. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Era Generasi Milenianl. Journal Education And Islamic Studies, 1(2), 91–100.
Azzahra, N. F., & Gumiandari, S. (2021). Pengaruh kepribadian dan perilaku etis guru pada integritas guru smpt riyadul mubarok dalam mengajar. Jurnal Profesi Keguruan, 7(2), 241–247.
Firmansyah, M., Masrun, M., & Yudha S, I. D. K. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif Dan Kuantitatif. Elastisitas - Jurnal Ekonomi Pembangunan, 3(2), 156–159. https://doi.org/10.29303/e-jep.v3i2.46
Hutabarat, J. P., Sianipar, G. R., & Turnip, H. (2023). Kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Kristen dalam mengajar siswa (2 Timotius 3: 10-17). Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 13133–13140.
Hutapea, E. K. B., & Lubis, B. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Kristen Melalui Pembinaan Alkitab di Sekolah. INOMATEC: Jurnal Inovasi Dan Kajian Multidisipliner Kontemporer, 1(2), 759–766.
Ismunandar, A. (2022). Integrasi interkoneksi pofesionalisme pendidik dan implementasi pendidikan karakter. JIAI: Jurnal Ilmu Agama Islam, 2(1), 34–49.
Koebanu, D. I., & Saingo, Y. A. (2024). Refleksi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Praktik Pendidikan Karakter Pada Mahasiswa. CITIZEN: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.53866/jimi.v4i1.465
Mewet, M., & Rangga, O. (2025). Spiritualitas dalam kurikulum untuk menciptakan lingkungan belajar yang memupuk iman dan pengetahuan. Imitatio Christo : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 111–129. https://doi.org/10.63536/imitatiochri
Saingo, Y. A. (2023). Tugas dan Profesi Guru Kristen dalam Perspektif Alkitabiah. Aletheia Christian Educators Journal, 4(1), 23–31.
Siswadi, G. A. (2023). Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Agama Hindu Perspektif Filsafat Pendidikan Progresivisme. JAPAM: Jurnal Pendidikan Agama, 3(1), 23–32.
Suaidi. (2022). Hubungan Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Anak dalam Membangun Karakter Kejujuran. Journal of Innovation Research and Knowledge, 1(12), 1549–1558.
Syuhada, M. N., Dewi, E., & Sutarmo. (2025). Relevansi Gagasan Pendidikan Imam Al-Ghazali dalam Konteks Pendidikan Karakter Masa Kini. Jurnal Literasiologi, 13(3), 390–400.
Turyani, I., Suharini, E., & Atmaja, H. T. (2024). Norma Dan Nilai Adat Istiadat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Di Masyarakat. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(2), 234–243.
Yasin, M., Ikhsan, M., Hawa, E., & Nadila, A. D. (2024). Peran Guru Sebagai Agen Perubahan di Sekolah Dan Masyarakat. SINOVA: Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 2(3), 279–288.
Yunitasari, Afandi, T., & Jannah, S. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kesehatan Mental dan Spiritual Peserta Didik. SPORTIKA: Jurnal Pendidikan, Kepelatihan, Olahraga, Dan Kesehatan, 1(2), 115–127.
Yusuf, M., Mutohar, P. M., & Fuadi, I. (2025). Aktualisasi Nilai-Nilai Etik dalam Membentuk Efektifitas Budaya Organisasi Lembaga Pendidikan. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 17–36.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Trifosa Tefbana, Yakobus Adi Saingo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
