Kontribusi Kecerdasan Emosional Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika di SMA Negeri 2 Pariaman
DOI:
https://doi.org/10.63822/22sgb395Keywords:
Kecerdasan Emosional, Lingkungan Sekolah, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini untuk mengetahui Kontribusi Kecerdasan Emosional Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Informatika di SMA Negeri 2 Pariaman. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA Negeri 2 Pariaman pada tahun ajaran 2025/2026. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan pendekatan statistik deskriptif, yang meliputi kegiatan mengumpulkan, menyajikan, dan menghitung nilai-nilai statistik dari data yang diperoleh. Hasil penelitian didapatkan bahwa Kecerdasan emosional terbukti memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 2 Pariaman sebesar 7,8% sedangkan selebihnya dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini. Lingkungan sekolah terbukti memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 2 Pariaman sebesar 14,1% sedangkan selebihnya dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini. Kecerdasan emosional dan lingkungan sekolah terbukti memberikan kontribusi terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 2 Pariaman sebesar 17,8% sedangkan selebihnya dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini.
References
Anggraini, J. T. (2020) Pengaruh Antara Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajara Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMSKS 15 Kota Bengkulu.
Arafa, S., Mursalim dan Ihsan (2022) “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong,” 4(1).
Auli, A., Hefni dan Melia, Y. (2023) “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X,” Jambura Sports Coaching Academic Journal, 2(2), hal. 63–76.
Elviana, E. (2024) Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Citeureup.
Farhana (2022) Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di SD IT AL- QUR ’ ANIYYAH.
Fatimah, N. A. (2022) Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Dente Teladas Kabupaten Tulang Bawang.
Halawa, F. A. dan Fensi, F. (2020) “Pengaruh Kecerdasan Emosi, Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar dan Dampaknya Terhadap restasi Belajar Siswa.”
Hutagalung, F. et al. (2025) “Konsep Dasar Motivasi Belajar,” hal. 42–53.
Julyanti, E. et al. (2021) “Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama,” Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 7(1), hal. 7–11.
Lubis, N. S. (2022) “Pembentukan Akhlak Siswa di Madrasah : Kontribusi Lingkungan Sekolah , Kompetensi Guru , dan Mutu Pendidikan,” 7(1). doi: 10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8847.
Manik, W. et al. (2024) “Pengaruh kecerdasan emosional dan lingkungan belajar yang efektif terhadap keterampilan sosial siswa,” 2(2), hal. 567–579.
Marhawati et al. (2022) Statistika Terapan.
Mukhlisa, P. et al. (2024) “Kecerdasan Emosional / Emotional Intelligence ( EQ ),” 2(1).
Oktavia, Y. dan Armiati (2024) “Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Pertiwi 1 Padang,” 8, hal. 6662–6669.
Rahayu, Y. D. (2022) Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Di Kelas XI Perhotelan SMK Negeri 4 Kota Jambi.
Sari, I. M. (2022) Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS Di SMAN 3 Kota Jambi.
Septianto, M. E. dan Darmawan, D. (2025) “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Menengah Atas,” 6(3), hal. 804–823.
Setyawati, N. P. A. (2021) Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MIPA SMA Negeri Se-Kecamatan Kuta.
Sugiyono (2023) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.
Sulaiman, N. S. B. (2021) Distribusi Nilai r Tabel Product Moment Sig. 5% Dan 1%. Tersedia pada: https://www.scribd.com/document/533924987/Distribusi-Nilai-r-Tabel-Product-Moment-Sig-5-Dan-1-Www-spssindonesia-com-BARU.
Supriadi, G. (2021) Statistik Penelitian Pendidikan.
Suryani, D. W. dan Jama, J. (2020) “Kontribusi Lingkungan Sekolah, Efikasi Diri dan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Simulasi dan Komunikasi Digital Siswa Kelas X Di SMKN 6 Padang,” 8(3), hal. 132–139.
Suryati (2024) Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Muaro Jambi.
Susilawati, Octasari, A. dan Juanda (2023) “Analisis Struktur Kurikulum K13 dan Struktur Kurikulum Merdeka Fase E untuk Kelas X dan Fase F untuk Kelas XII,” 3(1), hal. 24–32.
Undang-undang (UU) No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (2003).
Wahid, F. S. et al. (2020) “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa,” 5(8), hal. 555–564.
Wahid, F. S., Purnomo, M. A. dan Ulya, S. M. (2020) “Analisis Peran Guru Dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Terhadap Kreativitas Belajar Siswa,” 2(01), hal. 38–42.
Wulandari, I. D. (2020) Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V di Madrasah Ibtidiyah Nu Raudlatul Falah Turen.
Yusriah, B., Rosnaningsih, A. dan Sunaryo (2025) “Hubungan Lingkungan Sekolah Dengan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas V di SDN Cibodas 8 Tangerang,” 4(1), hal. 390–397.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tiara Fadhila Yosiana, Vera Irma Delianti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
