Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Interaktif untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar: Kajian Kualitatif
DOI:
https://doi.org/10.63822/pjwey926Keywords:
kecerdasan buatan interaktif, pembelajaran IPA, motivasi belajar, keterampilan praktikum, sekolah dasarAbstract
Perkembangan teknologi digital menghadirkan peluang baru dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar, terutama melalui kecerdasan buatan (AI) interaktif yang dapat memperkuat pemahaman konsep dan keterampilan praktikum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus untuk memahami pengalaman, motivasi, dan keterampilan belajar siswa kelas V dalam menggunakan AI interaktif. Subjek penelitian terdiri dari 45 siswa dari satu sekolah dasar di Kota Palopo. Data dikumpulkan melalui wawancara semi‑terstruktur, observasi partisipatif, dan kuesioner terbuka, kemudian dianalisis secara tematik‑reflektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan AI interaktif secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep IPA, motivasi belajar, dan keterampilan praktikum sederhana. Keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh literasi digital siswa, peran guru dalam membimbing penggunaan AI, dan pengaturan penggunaan teknologi di kelas. Temuan ini menegaskan perlunya integrasi AI interaktif dalam pembelajaran IPA dengan pendampingan guru yang konsisten untuk memperkuat kompetensi akademik, motivasi belajar, dan keterampilan abad 21.
References
Amaliyah, U. K. (2026). Eksplorasi Pengalaman Belajar Peserta didik dalam Pembelajaran IPA Berbasis Media Digital Interaktif di SDN 23 Batara Kota Palopo. Educational Journal, 1(2), 565–547. https://doi.org/doi.org/10.63822/j3pqm835
Afifah Ulya Ainurrohmah DCG, Erhamwilda, & Asep Dudi Suhardini. (2026). Peran media digital interaktif smartboard terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP), 4(1), 17–27. https://doi.org/10.61116/jipp.v4i1.754
Amri, R. (2019). Efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan SD, 5(1), 12–22.
Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual Review of Psychology, 52(1), 1–26. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.1
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.
Hadi, S., & Putri, D. (2020). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 45–53.
Hana, V., Nahak, R. L., & Naitili, C. A. (2025). Pengaruh literasi digital dan minat baca terhadap motivasi belajar siswa SD GMIT Kuanino 3 Kupang. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(4), 788–801. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i04.1793
Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh penggunaan media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 3(2), 142–150. https://doi.org/10.69688/jpip.v3i2.142
Sari, Y., Jupriyanto, J., Ismiyanti, Y., & Amelia, W. (2025). Transforming primary science learning with AI based interactive multimedia: Impacts on critical thinking skills in primary education. Jurnal Kependidikan, 11(4), 1596–1607. https://doi.org/10.33394/jk.v11i4.17759
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ummu Kalsum Amaliyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
