Hubungan Visi Organisasi dengan Proses Perubahan dalam Lembaga Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.63822/3kkhb191Keywords:
visi, perubahan pendidikan, lembaga pendidikanAbstract
Perubahan dalam lembaga pendidikan merupakan hal yang tidak dapat dihindari seiring dengan perkembangan teknologi, kebijakan pemerintah, dan tuntutan masyarakat terhadap peningkatan mutu pendidikan. Oleh karena itu, lembaga pendidikan memerlukan visi yang jelas sebagai arah dalam menghadapi berbagai perubahan tersebut. Penulisan makalah ini bertujuan untuk menjelaskan konsep visi dalam organisasi pendidikan serta dinamika perubahan yang terjadi dalam lembaga pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai buku dan jurnal yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa visi memiliki peran penting sebagai pedoman dalam merencanakan program pendidikan, mengarahkan perubahan organisasi, serta membangun komitmen seluruh warga sekolah. Dengan adanya visi yang jelas dan implementasi yang konsisten, lembaga pendidikan dapat melakukan perubahan secara terarah dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
References
Afifatusholihah, A.D. et al. (2026) ‘Transformasi Pembelajaran Dual Track System di Pondok Pesantren Mangunsari Nganjuk Perspektif Kurt Lewin’, Media Transformasi Pendidikan, 6(1), pp. 1–14.
Asykur, M. et al. (2025) ‘Implementasi Perencanaan Strategis dalam Bidang Pendidikan: Studi Kasus Pendekatan Manajemen Strategik’, Jurnal Al - Qiyam, 6(2), pp. 311–318.
Bairizki, A. et al. (2021) Manajemen Perubahan.
Bush, T. (2018) ‘Theories of Educational Management’, 1(1), pp. 1–25.
Cahyono, Y., Priyadi, J. and Basuki, T. (2019) ‘Kepemimpinan Perubahan’, in. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, pp. 1–86.
Fahma, N. et al. (2024) ‘Strategi Perubahan Inovatif dalam Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Muhammadiyah’, Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), pp. 1345–1350.
Fatmawati et al. (2025) ‘Faktor Faktor Implementasi Manajemen Strategis di Lembaga Lembaga Pendidikan Islam’, Socius: Jurnal [enelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 03(01), pp. 480–487. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.15861773 Faktor.
Fauzi, M.I. et al. (2024) ‘Visionary Leadership of School Principals in Developing Institutional Quality Management’, Edutec: Journal of Education And Technology, 7(4), pp. 415–424.
Madayani, N.S. et al. (2025) ‘Manajemen Strategis Lembaga Pendidikan Satu Atap : Studi Kasus Di Pondok Pesantren Anwarul Haromain Baruharjo Trenggalek’, Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 6(3), pp. 629–648.
Patricya, M. and Salito (2025) ‘EVALUASI KRITIS TERHADAP PERAN PEMIMPIN DALAM PERENCANAAN ORGANISASI : ANTARA VISI DAN REALITAS’, Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(2), pp. 121–132.
Rahayu, S. et al. (2025) ‘Transformasi Mutu Pendidikan melalui Kepemimpinan Sekolah yang Visioner’, Jurnal Eksponen, 15(2). Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.47637/eksponen.v15i2.1775.
Rifa’i, M. (2019) Manajemen Organisasi Pendidikan. Edited by M. Fadhli. Medan: CV. Humanis.
Rohani et al. (2025) ‘Dynamics of Change and Development in Islamic Educa- tional Organizations from the Perspective of Visionary Lead- ership’, Internasional Journal of Education and Literature, 4(3), pp. 73–83. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.55606/ijel.v4i3.270.
Satriawan, W. et al. (2021) ‘GURU PENGGERAK DAN TRANSFORMASI SEKOLAH DALAM KERANGKA INKUIRA APRESIATIF’, Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), pp. 1–12. Available at: https://doi.org/https://doi.org/ 10.24042/alidarah.v11i1.7633.
Sudirman, A. (2022) Pengantar Manajemen Perubahan. Edited by L.S.K. Zendrato and Q. Azizah. Bandung: CV. Media Sains Indonesia.
Supriani, Y. et al. (2022) ‘THE PROCESS OF CURRICULUM INNOVATION : DIMENSIONS, MODELS, STAGES, AND AFFECTING FACTORS’, Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), pp. 485–500. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.31538/nzh.v5i2.2235.
Supriyadhi et al. (2023) ‘The Role Principal’s Visionary Leadhership In Improving The Quality Of Education: A Literature Review’, International Journal of Multidisciplinary Research and Literature, 2(3), pp. 287–298.
Takeran, S. and H, S.S.D.N. (2022) ‘Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPN 1 Takeran’, Journal of Islamic Education & Management, 2(1), pp. 199–08.
Wibowo, A. (2021) MANAJEMEN PERUBAHAN (Change Management). Edited by J.T. Santoso. Semarang: Yayasan Prima Agus Teknik.
Zulzila, I., Suyanto and Faizin, A. (2025) ‘MANAJEMAN PERUBAHAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH PADA IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN VISIONER DALAM MEWUJUDKAN KUALITAS PENDIDIKAN DIGITAL DI SDN KERSIKAN I BANGIL’, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35818.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Khairunnisa Nur Afifah, Annisa Riska Rahmania, Nailyyatul Nabila Fitriah, Bintang Septa Aulia, Karwanto Karwanto (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
