Peran dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah SD Negeri 4 Sangsit dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.63822/k6e4cs52Keywords:
kepala sekolah, manajemen berbasis sekolah, mutu pendidikan, kepemimpinan transformasional, Kurikulum MerdekaAbstract
Mutu pendidikan di sekolah dasar sangat ditentukan oleh kualitas kepemimpinan kepala sekolah, khususnya dalam kerangka Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran dan tanggung jawab kepala sekolah SD Negeri 4 Sangsit dalam meningkatkan mutu pendidikan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara mendalam terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru senior. Analisis data dilakukan dengan model interaktif melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, yang keabsahannya dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SD Negeri 4 Sangsit menjalankan tujuh peran strategis yang saling melengkapi: pemimpin dan agen perubahan, pendidik, supervisor, motivator, manajer, administrator, dan klimator. Tanggung jawab konkret kepala sekolah mencakup tujuh bidang utama: pengelolaan kurikulum berbasis Kurikulum Merdeka, pengembangan profesionalisme sumber daya manusia, pengelolaan keuangan yang transparan dan akuntabel, optimalisasi sarana dan prasarana, pembinaan kesiswaan yang inklusif, pelibatan aktif pemangku kepentingan (stakeholder), serta implementasi kebijakan pendidikan nasional secara adaptif sesuai konteks lokal. Temuan penelitian menegaskan bahwa sinergi antar peran dan tanggung jawab tersebut terbukti berkontribusi secara nyata terhadap terciptanya ekosistem sekolah yang kondusif dan peningkatan mutu pendidikan yang berkelanjutan.
References
Anggraini, W. D., Syam, F., Hasan, A., & Astri, E. (2024). Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5804–5811. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7004
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management (5th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2022). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Hallinger, P., & Wang, W. C. (2021). Assessing instructional leadership with the principal instructional management rating scale. Springer. https://doi.org/10.1007/9783030665950
Karlina, T., Manalu, M., & Amini, M. (2022). Profil fungsi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan motivasi kerja dan kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9650–9660. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4088
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School Leadership & Management, 40(1), 5–22. https://doi.org/10.1080/13632434.2019.1596077
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mulyadi, M., Gunawan, I., & Triwiyanto, T. (2021). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di era new normal. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 130–141. https://doi.org/10.17977/um027v4i22021p130
OECD. (2020). School leadership for learning: Insights from TALIS 2018. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754en
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 40 Tahun 2021 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah. (2021). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Sabila, N. H., Bahtiar, B., & Yakin, N. (2023). Peran manajerial kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan sekolah. Academy of Education Journal, 14(2), 226–236. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1803
Saman, A. M., & Hasanah, E. (2024). Peran kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik sebagai upaya peningkatan kompetensi guru. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1913–1920. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i2.2512
Samsilayurni, S. (2022). Kepala sekolah sebagai pemimpin dan manajer sekolah. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 2(2), 101–108. https://doi.org/10.52690/jitim.v2i2.284
Setiawan, M. R., Sudrajat, A., & Tedjawiani, I. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam meningkatkan mutu sekolah: Studi deskriptif tentang peran kepala sekolah dalam MBS pada SMPN 3 dan SMPN 4 Malangbong. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1335–1346. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.553
Wardani, D. N., & Supriyanto, A. (2022). Kepala sekolah sebagai agen perubahan dalam implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(1), 45–56. https://doi.org/10.26740/jp.v29n1.p4556
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Komang Bintang Andini, Dewa Ayu Widya Mahesswary, Ni Kadek Sri Widyantari, I Made Sandiana Putra, Basilius Redan Werang, I Made Hendra Sukmayasa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
