Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 8 Prabumulih
DOI:
https://doi.org/10.63822/avvf9746Keywords:
Pembelajaran Aktif, Ekonomi, Sarana Prasarana, SMAN 8 Prabumulih, Inovasi PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana strategi pembelajaran aktif diterapkan dalam mata pelajaran Ekonomi di SMAN 8 Prabumulih, meskipun terdapat keterbatasan dalam sarana dan prasarana yang tersedia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dalam mendalam. Subjek penelitian ini meliputi guru mata pelajaran Ekonomi serta siswa kelas X dan XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun para guru menghadapi kendala seperti kurangnya perangkat teknologi dan ruang belajar yang tidak cukup, mereka masih bisa menerapkan berbagai strategi pembelajaran aktif seperti diskusi kelompok, pembelajaran berbasis masalah, simulasi, serta metode tanya jawab yang interaktif. Kreativitas guru dalam menggunakan sumber belajar yang berbeda terbukti bisa meningkatkan partisipasi dan semangat belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurangnya sarana dan prasarana tidak menjadi penghalang mutlak dalam menerapkan pembelajaran aktif, asalkan ada komitmen dan inovasi dari para guru.
References
Astutik, P., & Hariyati N. Peran guru dan strategi pembelajaran dalam penerapan keterampilan abad 21 pada pendidikan dasar dan menengah. Inspirasi Manaj Pendidikan,. 9(3):619-638.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi NH (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif. Ilmu Pendidik. 4(2):3011-3024.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. (Kemendikbudristek. (2022), ed.).
Nurfasha SR (2023). Kreativitas Guru Ditengah Keterbatasan Sarana dan Prasarana Pendidikan. Educ Res. 4(3):1231-1240.
Sugiyono (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. (Sugiyono (2022), ed.).
Creswell, J. W., & Creswell JD (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks SAGE Publ.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana J (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks SAGE Publ.
Hidayat, M., & Sahputra D (2023). Pengaruh keterbatasan fasilitas terhadap kreativitas guru dalam pembelajaran. Basic Educ Res. 7(1):25-36.
Pratiwi, N., Ahman, E. & D (2023). Efektivitas Model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Ekonomi SMA pada Kurikulum Merdeka. J Neraca J Pendidik dan Ilmu Ekon Akunt. 7(2):143-154.
Widiasworo E (2023). Pembelajaran HOTS Integratif Berdasarkan Spirit Merdeka Belajar. CV. Abadi Selaras Karya.
Masgumelar NK (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. GHAITSA Islam Educ J. 2(1).
Nurfasha SR (2023). Kreativitas Guru dalam Mengatasi Kekurangan Sarana dan Prasarana Pembelajaran. J Educ Res. 4(3):1231-1240.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Annisa Azzarah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
