Globalisasi Pendidikan dalam Pembelajaran Sekolah Dasar melalui Pemanfaatan Teknologi Digital serta Dampaknya terhadap Perkembangan Kemandirian Berpikir Siswa
DOI:
https://doi.org/10.63822/qqqm0928Keywords:
teknologi digital, kemandirian berpikir, pembelajaran sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh globalisasi pendidikan melalui pemanfaatan teknologi digital terhadap perkembangan kemandirian berpikir siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur (literature review) dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah yang relevan dalam kurun waktu beberapa tahun terakhir. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, seleksi, dan sintesis hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran memiliki pengaruh positif terhadap kemandirian berpikir siswa. Teknologi digital mendorong siswa untuk lebih aktif, mandiri, serta mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Selain itu, media pembelajaran digital juga terbukti meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, implementasinya masih menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi guru, serta literasi digital siswa yang belum merata. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi digital perlu dioptimalkan melalui strategi pembelajaran yang tepat agar dapat mendukung perkembangan kemandirian berpikir siswa secara maksimal di era globalisasi.
References
Alviah, A., Oktrifianty, O., & Huliatunisa, H. (2023). Kemandirian belajar siswa pada pembelajaran tematik. Jurnal Educatio, 9(2), 123–130. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/5827
Amir, N. A., Arismunandar, S., & Lutfi, A. D. R. T. (2024). Kemandirian belajar sebagai solusi peningkatan keterampilan abad 21 pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 45–53.
Arrahmah, N., Kusuma, A., & Fadhilaturrahmi. (2024). Peningkatan kemandirian belajar melalui discovery learning. Journal of Education Research, 5(2), 210–218. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/919
Asfiana, A., Fitriyani, F., & Rokhimawan, M. A. (2025). Analisis tantangan dan kelebihan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(1), 112–120.
Azhar, A. P., Edwita, E., & Yarmi, G. (2023). Pengaruh penerapan teknologi digital terhadap kemandirian siswa kelas IV pada sekolah penggerak di wilayah Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 98–107. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/40372
Fransisca, F., Saputri, D., & Yunus, Y. (2023). Implementasi teknologi digital dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 55–62. https://ebsina.or.id/journals/index.php/djpm/article/view/218
Hariyasasti, Y. (2025). Literasi teknologi dan pemanfaatan alat digital di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 33–40.
Hermansah, H., & Jakaria, J. (2025). Efektivitas media pembelajaran berbasis digital terhadap motivasi dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. JIPDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 67–75. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3101
Herniyastuti, H., & Kadir, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal PGSD, 5(1), 22–30. https://jurnal.pgsd.unipol.ac.id/index.php/home/article/view/49
Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi pedagogik guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 88–95.
Lestyaningrum, I. K. M., Trisiana, A., Safitri, D. A., Pratama, A. Y., & Wahana, T. A. P. (2022). Pendidikan global berbasis teknologi digital di era milenial. Jurnal Global Education, 4(2), 101–109.
Pratama, S., Ashari, M., Zulkarnain, S. A. B., & Sabrina, E. (2025). Pentingnya literasi digital dalam dunia pendidikan: Transformasi pembelajaran di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 12–20.
Putra, L. D., Shiddiq, A. J., Khafi, I., & Nugroho, B. (2024). Integrasi teknologi immersive learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 77–85.
Rahmawati, R., Sarwanti, S., & Tatminingsih. (2025). Pengaruh literasi digital dan dukungan orang tua terhadap kemandirian belajar siswa. Jurnal Basicedu, 9(2), 450–458. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/9852
Rahmawati, R., Setiawati, A., & Setiadi, H. W. (2025). Peran guru dalam mengembangkan bahan ajar yang bermakna dan adaptif terhadap karakteristik siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 60–68.
Ramadhani, R., & Fitria, Y. (2021). Capaian kemandirian belajar siswa dengan modul digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 6339–6347. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1391
Shefira, A., Dewi, N. R., & Octaviani, R. (2024). Inovasi pembelajaran PKn di era digital dengan pemanfaatan teknologi dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 15–23.
Wahyuni, S., Sari, M., & Sutrisno. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 120–128. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpd/article/view/14565
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Halima Tussadia, Mailin Mailin, Andi Rosita Malelling, Safaruddin Safaruddin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
