Penerapan Media Pembelajaran Animasi menggunakan Aplikasi Sparkol Videoscribe untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Enrekang
DOI:
https://doi.org/10.63822/873pvz44Keywords:
Media pembelajaran, hasil belajar, sparkol videoscribeAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI, khususnya dalam mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA Negeri 1 Enrekang setelah menerapakan media pembelajaran Sparkol Videoscribe. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan teknik pengumpulan data observasi, dokumentasi dan teknik tes. Sampel penelitian terdiri dari 33 orang. Implementasi media Sparkol Videoscribe dalam penelitian ini dijadikan sebagai media pembelajaran tambahan selama II siklus pembelajaran yang terdiri dari 3 pertemuan. Berdasarkan observasi peneliti mencatat bahwa pada pertemuan pertama siklus I terdapat 11 siswa yang aktif dalam proses pembelajaran, pertemuan kedua terdapat 19 siswa yang aktif dalam proses pembelajaran, dan pertemuan ketiga terdapat 25 siswa yang aktif dalam proses pembelajaran. Selanjutnya, di siklus II pertemuan pertama terdapat 14 siswa yang aktif dalam pembelajaran, pertemuan kedua terdapat 23 siswa yang aktif dalam pembelajaran, dan pertemuan ketiga sebanyak 25 siswa aktif dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Sparkol Videoscribe dalam proses pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi berada pada kategori baik sekali yaitu dengan jumlah siswa yang lulus pada posttest sebanyak 27 orang (82%). Tanggapan siswa saat penerapan media pembelajaran animasi menggunakan Sparkol Videoscribe adalah siswa menjadi aktif dalam bertanya dan menjawab, serta siswa lebih aktif dalam kegiatan evaluasi yang dilakukan guru.
References
AECT. (2004). The definition and domain of the field. Washington, DC: Association for Educational Communication and Technology.
Ariyati, Y. (2021). Sparkol Videoscribe sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Konstruksi Jalan Jembatan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan (JKPTB).
Arsyad, A. 2014 Media pembelajaran. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persad.
Fadlillah, M. (2014). Desain Pembelajaran PAUD: Tinjauan Teoritik & Praktik.
Ar-Ruzz Media.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J.D., & Smaldino, S.E (2002) Instructional media and technologies for learning. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc
Islam Bahrul dkk, 'Pendidikan anak melalui animasi', Jurnal Internasional Grafik Komputer dan Animasi, vol. 4 (2014).
Khairil & Prama, W. G. (2012). Implementasi Pengamanan Database Menggunakan MD5. Jurnal Media Infotama.
Kemp, Jer Old. E. Planning and producing audio-visual materials, Crowell Harper andRow, Publisher,( New York, 1975).
Kuswana, W. S. (2012). Taksonomi Kognitif: Perkembangan Ragam Berpikir.
Remaja Rusda Karya.
Kuswanto, J., & Radiansah, F. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI. Jurnal Media Infotama. https://doi.org/10.37676/jmi.v14i1.467
Mahmudah, A., & Pustikaningsih, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire Pada Materi Jurnal Penyesuaian Untuk Siswa Kelas X Akuntansi dan Keuangan Lembaga SMK Negeri
1 Tempel Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. https://doi.org/10.21831/jpai.v17i1.26515
Maimunah, M. (2016). Metode Penggunaan Media Pembelajaran. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban. https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.107
Maydianto & Muhammat, R. R. (2021). Rancang Bangun Sisten Informasi Point of Sale dengan Framework Codeigniter pada CV Powershop. Jurnal Comasie.
Muhammad, N. (2019). Pengaruh pemanfaatan audio visual sebagai media pembelajaran M. Agri Triansyah, Indri Rahma Dewi Safitri PERISKOP (Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan), Vol. 1, No. 2, Juli – Desember 2021 75 Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Multimedia SMK Yadika Cirebon pada Mata Pelajaran Teknik Pengolahan Audio dan Video.
Munandar, Y. (2018). Pengembangan media pembelajaran berbasis sparkol video scribe pada mata pelajaran Akidah Akhlak Di MTSN 02 Raman Utara Kabupaten Lampung Timur.
Nurhadi, Z. F. & Achmad, W. K. (2017). Kajian tentang Efektivitas Pesan dalam Komunikasi. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian.
Pamungkas, S. A., Ihsanudin, Novaliyusi, & Yandari, I. A. V. (2018). Video pembelajaran berbasis sparkol videoscribe : Inovasi Pada Perkuliahan Sejarah Matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 127–135.
Purwanto, (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 1–8.
Rambega, U., L. (2016). Hubungan Antara Kemampuan Penalaran Formal dan Motivasi Belajar Fisika Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMPN 19 Bulukumba Kabupaten Bulukumba. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar.
Romadoni, Wahyu. 2019. Penerapan media pembelajaran berbasis video dengan aplikasi sparkol videoscribe untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelejaran ekonomi Sma Muhammadiyah 2 Surakarta. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu.
Bogor: Ghalia Indonesia.
Suryani, N., & Agung, L. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Ombak.
Wuryanti, U., & Kartowagiran, B. (2016). Pengembangan media video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar dan karakter kerja keras siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 232–245.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mita Margama Sudarji, Zulhajji Zulhajji, Sanatang Sanatang, Sugeng A. Karim, Udin Sidik Sidin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
