Interaksi Lingkungan dan Psikologi Perkembangan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.63822/v6ck2828Keywords:
environmental interaction; developmental psychology; student character; character educationAbstract
The interaction between environmental factors and psychological development plays a significant role in shaping students' character. Family, school, community, and digital environments serve as primary settings where students gain social, emotional, and educational experiences that influence their personal growth. At the same time, psychological development, which includes cognitive, emotional, social, and moral dimensions, affects how students interpret, respond to, and internalize values obtained from their surroundings. This article aims to examine the relationship between environmental influences and psychological development in the process of character formation among students, as well as to highlight the importance of collaboration among various educational stakeholders. The study employs a library research method by reviewing and analyzing relevant literature related to educational environments, developmental psychology, and character education. The findings indicate that supportive and positive environments contribute to healthy psychological growth and encourage the development of desirable character traits, such as responsibility, discipline, honesty, social awareness, and adaptability. Conversely, unfavorable environments may hinder both psychological development and character formation. Therefore, cooperation among families, schools, and communities is essential to create conditions that support students' holistic development and character building.
References
Adhvidya, A., & Maulana, R. (2025). Literasi Media Digital Berbasis Praktik: Refleksi Pelatihan Penggunaan Media Sosial Sehat di SMK Manggala Tangerang. SEWAGATI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(3), 236–247. https://doi.org/10.56910/sewagati.v4i3.3129
Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791
Amrullah, M. A., Abiansyah, M. Z., & Hanif, M. (2025). PERAN LINGKUNGAN DAN INTERVENSI PSIKOLOGIS DALAM PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(12). https://doi.org/10.62281/jz2rj736
Densius, Y. I. (2024). Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Pembentukan Karakter Seorang Anak. Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 381–385. https://doi.org/10.28926/jpip.v4i2.1396
Fahri, M., & Qusyairi, A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran | PALAPA. PALAPA : Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 7(1). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa/article/view/194
Fikria, S. N., Sari, D. K., Widiawan, A., & Hidayat, A. F. (2026). PENG PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KARAKTER SISWA DI SEKOLAH DASAR. 3.
Hanafiah, M. (2024). Perkembangan Moral Anak Dalam Perspektif Pendidikan: (Kajian Teori Lawrence Kohlberg). Ameena Journal, 2(1), 75–91. https://doi.org/10.63732/aij.v2i1.54
Handayani, K. S., Alkautsari, C. Z., Wahyuni, L., Afriani, F., Nurhayati, Rijal, M. A., & Mustikaati, W. (2025). Optimalisasi Perkembangan Peserta Didik Melalui Bimbingan Konseling Dan Psikologi Pendidikan: Jurnal Kolaboratif Sains, 8(8), 5486–5493. https://doi.org/10.56338/jks.v8i8.8400
Husna, I., Khairani, I. J., Janika, L., & Yarni, L. (2023). Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan. Tabsyir: Jurnal Dakwah dan Sosial Humaniora, 5(1), 59–69. https://doi.org/10.59059/tabsyir.v5i1.801
Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 242904.
Imawan, M., Pettalongi, A., & Nurdin, N. (2023). PENGARUH TEKNOLOGI TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI ERA.
Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Kencana.
Kamilla, K. N., Saputri, A. N. E., Fitriani, D. A., Zahrah, S. A. A., Andryana, P. F., Ayuningtyas, I., & Firdausia, I. S. (2022). Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson. Early Childhood Journal, 3(2), 77–87. https://doi.org/10.30872/ecj.v3i2.4835
Kusumasari, R. N. (2015). LINGKUNGAN SOSIAL DALAM PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS ANAK. Jurnal Ilmu Komunikasi.
Nasution, S. (2019). Pendidikan Lingkungan Keluarga. Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.30829/taz.v8i1.457
Normina, N. (2016). PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENDIDIKAN. ITTIHAD, 14(26). https://doi.org/10.18592/ittihad.v14i26.874
Nur Fitri, K. A. (2021). PENGARUH LINGKUNGAN MASYARAKAT TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER ANAK USIA DINI. JURNAL AUDI : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak dan Media Informasi PAUD, 9(1). https://doi.org/10.33061/jai.v6i2.5646
Nurbarokah, I., Indrawan, I. A., Ramadhani, L. P., Miranti, M., Syahrudin, M., Izzadien, N. M., Aini, N. K., Khoirunisa, N. H., Khoirunnisa, N. L., & Ulya, N. (2025). KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN ANAK DAN REMAJA SERTA PENERAPANNYA DALAM PENDIDIKAN. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 78–86. https://doi.org/10.36835/jipi.v23i4.262
Nurfirdaus, N., & Sutisna, A. (2021). Lingkungan Sekolah dalam Membentuk Perilaku Sosial Siswa. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 895–902. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2b.1219
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Daffa, M. F., Nurhafizah, N., & Azhari, Y. (2024). Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Strategi. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), 2(3), 236–246. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2038
Rahayu, D., Endah, E., Ahmad, A., Intan, D., & Santika, T. A. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 551–554. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.202
Rahmadonna, S. (2010). Teori Belajar Sosiokultur (Lev Vygotsky).
Rahmalia, S. M., & Laeli, S. (2024). Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Perkembangan Kepribadian Anak. Karimah Tauhid, 3(9), 10007–10018. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14596
Rodhiyana, M. (2022). STRATEGI INTERNALISASI NILAI-NILAI ISLAMI PADA PESERTA DIDIK. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 96–105. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v5i1.1964
Santoso, A. B., & Oktafien, S. (2018). PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 2(1), 52–59. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v2i1.1755
Shiddiq, R. (2020). PERAN GURU DAN BUDAYA SEKOLAH DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA. QATHRUNÂ, 7(2), 105. https://doi.org/10.32678/qathruna.v7i2.3536
Shodiq, S. F. (2021). Pengaruh Kepekaan Sosial terhadap Pengembangan Pendidikan Karakter Berbasis Masyarakat. Jurnal Basicedu, 5(6), 5648–5659. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1698
Simanjuntak, K. S. K., & Siregar, R. S. (2023). PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK DAN IMPLEMENTASI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN. RIYADHAH - Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 111–124.
Syifa, S. F., Nur Istirohmah, A., Lestari, P., & Nur Azizah, M. (2023). Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan), 5(1), 21–27. https://doi.org/10.52005/belaindika.v5i1.100
Yuliningsih, Aziza, N., Dewi, A. S., & Lukitoadji, B. D. (2025). Pengaruh Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Tingkat Sekolah Dasar. 04(02).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wulandari Berliana Sapyudin, Ellen Prima (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
