AI sebagai Mitra Kognitif: Dampak Penggunaan AI terhadap Kemampuan Kognitif Mahasiswa PGSD dan Strategi Literasi Berbasis Scaffolding
DOI:
https://doi.org/10.63822/qccbhs89Keywords:
Artificial Intelligence, kemampuan kognitif, berpikir kritis, mahasiswa, pendidikan tinggiAbstract
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan tinggi, termasuk dalam proses belajar mahasiswa. Kehadiran berbagai platform AI generatif seperti ChatGPT memberikan kemudahan dalam pencarian informasi, penyelesaian tugas akademik, serta pengembangan ide dan kreativitas. Namun, penggunaan AI yang semakin masif juga memunculkan kekhawatiran terkait dampaknya terhadap kemampuan kognitif mahasiswa, khususnya kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kemandirian belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan AI terhadap kemampuan kognitif mahasiswa serta merumuskan kerangka penggunaan AI yang bertanggung jawab dalam pendidikan tinggi. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan thematic analysis terhadap lima artikel ilmiah yang dipublikasikan pada rentang tahun 2023–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI memberikan dampak positif berupa peningkatan efisiensi belajar, kemudahan akses informasi, dukungan pemahaman konsep yang kompleks, serta pengembangan kreativitas dan kemampuan pemecahan masalah. Di sisi lain, penggunaan AI yang berlebihan berpotensi menimbulkan ketergantungan teknologi (AI dependency), menurunkan kemampuan berpikir kritis, mengurangi kemandirian belajar, dan memunculkan fenomena cognitive offloading. Berdasarkan temuan tersebut, penggunaan AI perlu diarahkan melalui penguatan literasi AI, pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills), pembelajaran berbasis refleksi, serta penerapan etika akademik. Dengan demikian, AI dapat berfungsi sebagai mitra kognitif yang mendukung proses pembelajaran tanpa menggantikan peran berpikir mahasiswa.
References
Aprianto, I., Sofyan, S., Rahmawati, S., & Sufyadi, S. (2025). Artificial intelligence and its effects on critical thinking and problem-solving abilities in higher education. Indonesian Journal of Educational Development, 6(3). https://doi.org/10.59672/ijed.v6i3.5030
Chan, C. K. Y., & Tsi, L. H. Y. (2023). The AI revolution in education: Will AI replace or assist teachers in higher education? arXiv. https://arxiv.org/abs/2305.01185
Delcker, J., Heil, J., & Ifenthaler, D. (2024). First-year students' AI-competence as a predictor for intended and de facto use of AI-tools for supporting learning processes in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(18). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00452-7
Effendi, P. (2024). Risiko penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam tugas perkuliahan: Studi kualitatif mahasiswa. Jurnal Teknik Informatika dan Teknologi Informasi, 4(3), 1–12. https://doi.org/10.55606/jutiti.v4i3.6307
Fiani, F. R. (2025). Dampak penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 260–267.
Gill, S. S., Xu, M., Patros, P., Wu, H., Kaur, R., Kaur, K., Fuller, S., Singh, M., Arora, P., Parlikad, A. K., Stankovski, V., Abraham, A., Ghosh, S. K., Lutfiyya, H., Kanhere, S. S., Bahsoon, R., Rana, O., Dustdar, S., Sakellariou, R., Uhlig, S., & Buyya, R. (2023). Transformative effects of ChatGPT on modern education: Emerging era of AI chatbots. arXiv. https://arxiv.org/abs/2306.03823
Lee, H.-Y., Chen, P.-H., & Wang, W.-S. (2024). Empowering ChatGPT with guidance mechanism in blended learning: Effect of self-regulated learning, higher-order thinking skills, and knowledge construction. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(16). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00447-4
Musliha, S. (2025). Dinamika pemanfaatan Artificial Intelligence dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Putra, R. S. E., & Astuti, N. W. (2025). Dampak ketergantungan penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis pada mahasiswa di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37423
Silitonga, L. C., et al. (2025). Implikasi Generative Artificial Intelligence (GAI) dependency terhadap critical thinking mahasiswa: A systematic review. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(3). https://doi.org/10.37630/jpm.v16i3.4325
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Febby Saputri, Safinatunnajah Alya Darmawan, Bintang Creatifany Prayugi, Dimas Rusma Miftakhul Ikhsan, Elchi Aurelia Tiftazani, Fauzan Ahmad Ramadhan, Mahilda Dea Komalasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
