Efektivitas Penggunaan Rubrik Analitik dalam Meningkatkan Objektivitas Penilaian Tes Uraian
DOI:
https://doi.org/10.63822/v0n7km25Keywords:
analytic rubric, objectivity, essay assessment, reliability, educational evaluationAbstract
Assessment is an essential component of the learning process because it provides information regarding students' achievement of learning objectives. Essay tests are widely used in education due to their ability to measure higher-order thinking skills and students' capacity to express ideas comprehensively. However, scoring essay tests often involves subjective judgment, which may affect the fairness and accuracy of assessment results. This study aims to analyze the effectiveness of analytic rubrics in improving the objectivity of essay test assessment. The research employed a qualitative library research approach by reviewing various relevant scientific publications. Data were collected from journals, books, and academic articles related to analytic rubrics, assessment objectivity, and essay evaluation. The findings indicate that analytic rubrics contribute to increasing scoring consistency, improving reliability, reducing assessment bias, and enhancing transparency in the evaluation process. Therefore, analytic rubrics can be considered an effective assessment tool for supporting more objective and accountable essay scoring practices.
References
Almaida, L., Arpan, A., Insyra, A. R., Pionita, A., & Elfera, A. (2025). Pemberian Skor dan Sistem Penilaian. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(3), 1383–1390.
Ashari, M., Mappanyompa, M., Putra, Y., Septiani, V., Dirga, M. F., Dongka, R. H., … Ariyanto, A. (2026). Ruang Didaktik: Evaluasi Pembelajaran dan Teknik Asesmen. CV. Edu Akademi.
Asraddin, A. (2024). Pemahaman Guru dalam Penskoran Tes Bentuk Pilihan Ganda dan Uraian pada Pembelajaran PAI di MTsS Azzanjabil Bireuen. Pase: Journal of Contemporary Islamic Education, 3(1), 31–48.
Hasanah, U. (2026). INSTRUMEN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN: KAJIAN LITERATUR TENTANG LKS, OBSERVASI KINERJA SISWA DAN GURU, PENGUKURAN EFEKTIVITAS KOGNITIF-AFEKTIF, SERTA ANGKET RESPONS. Tuladha: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 183–192.
Judijanto, L., Haryani, H., Sari, N., Pranata, A., Mutoharoh, M., Lumbu, A., … Wiradika, I. N. I. (2025). Assessment, Testing dan Evaluasi. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
NINA, W. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI UIN RADEN INTAN LAMPUNG DALAM MENYUSUN RUBRIK ANALISIS PADA ASESMENKINERJA PEMBELAJARAN. UIN Raden Intan Lampung.
Rohman, F., Rahman, S. I., Rahmawati, D., & Sucitra, D. A. (2025). Pengembangan Instrumen Penilaian Proses Menggunakan Model ADDIE. Arus Jurnal Pendidikan, 5(3), 287–293.
Rusdiana, A., Imaduddin, A., Chairunnisak, S., Darojah, Z., & Mardiyah, M. (2026). Integrasi perencanaan supervisi dan rubrik penilaian instrumen dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 190–214.
Sani, R. A. (2022). Penilaian autentik. Bumi Aksara.
Sepriano, S., Judijanto, L., & Rustiyana, R. (2025). Service Quality in Higher Education. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Setiawan, R., Handaniah, N. H., Andine, S., Ariyanti, I., Shohibuddin, M. R., Iskandar, A. I., … Apipah, N. (2026). Pengembangan Evaluasi Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Shodiq, A., Barriroh, H., Alimah, N., & Suparto, S. (2025). Pengembangan Instrumen dan Rubrik Penilaian Untuk Evaluasi Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Education Research, 6(4), 850–860.
Sioh, R. L., Aplunggi, S., & Manu, V. Y. (2026). Analisis Penerapan Prinsip Objektivitas dalam Evaluasi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 2(1), 467–475.
Sukenti, D. (2025). Penguatan Psikososial dan Efikasi Diri dalam Mengembangkan Penilaian Keterampilan Menulis untuk Pembelajaran Masa Depan. PT. Mafy Media Literasi Indonesia.
Suwarno, S., & Aeni, C. (2021). Pentingnya rubrik penilaian dalam pengukuran kejujuran peserta didik. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 161.
Wardati, I. (n.d.). Asesmen Otentik Dalam Konteks Pendidikan Abad 21. Sistem Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan: Paradigma, Model, Implementasi, Dan Tantangan Di Era Abad, 21, 162.
Wulan, A. R. (2020). Menggunakan Asesmen Kinerja: Untuk Pembelajaran Sains Dan Penelitian (Vol. 3). UPI Press.
Yani, I. D. A. D. A., Lestari, A. P. I. Y., Sudianta, I. N., Mahayuni, N. K. A., & Mursalin, M. (2025). Model Evaluasi Holistik Berbasis Rubrik Kombinasi Dalam Menilai Literasi Awal Siswa Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(2), 792–803.
Yudha, R. P. (2020). Asesmen Unjuk Kerja Geometri. Deepublish.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Leni Kristiana Wabang, Serni Marwina Almet, Roimanson Panjaitan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
