Prosedur Pengembangan Tes Hasil Belajar Standar: Dari Kisi-Kisi Hingga Perakitan Soal
DOI:
https://doi.org/10.63822/e5g4vb11Keywords:
Learning achievement test, test blueprint, validity, reliability, item analysis, educational evaluationAbstract
The procedure for developing standardized learning achievement tests is a systematic process aimed at producing evaluation instruments that are valid, reliable, and objective. The development stages begin with the preparation of a test blueprint as a guideline for determining competencies, materials, indicators, and levels of item difficulty. This is followed by item writing and review to ensure the appropriateness of the content, construction, language, and alignment with learning objectives and Bloom’s Taxonomy. The test is then piloted and analyzed to determine the level of difficulty, discriminating power, distractor effectiveness, validity, and reliability of the test items. Based on the analysis results, the items are revised, selected, and assembled into a test instrument ready for use. Through a structured procedure, standardized learning achievement tests can serve as accurate measurement tools for assessing students’ competency achievement
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul’Ulum, 38–48.
Amanullah, R. (2020). Analisis Kisi-kisi Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII SMP YLPI Pekanbaru Tahun Ajaran 2017/2018. Universitas Islam Riau.
Apriliyanti, K. D., Saputri, A. K. A., Hakim, L., & Pratiwi, V. (2024). Analisis Butir Soal HOTS Pilihan Ganda Pada Elemen Komputer Akuntansi Di SMKN 10 Surabaya Menggunakan Aplikasi Anates. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(1), 727–738.
Faujah, H., Mulyani, R. D., Ananda, R., & Witarsa, R. (2022). Analisis standar penilaian pendidikan dasar: Studi literatur review. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 7(3), 90.
Ida, F. F., & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan reliabilitas dalam analisis butir soal. Al-Muarrib Journal of Arabic Education, 1(1), 34–44.
Izzah, A. N., Azizah, S. S. L., Ekawati, R., & Rufiana, I. S. (2025). Eksplorasi Analisis Butir Soal Bahasa Indonesia di Kelas II Sekolah Dasar Berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1031–1043.
KENDAL, B. (n.d.). VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN TES BUATAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VII DI MTS. Al-MA’ARIF NU 02.
Kurniawan, H. (2022). Pengantar praktis penyusunan instrumen penelitian. Deepublish.
Magdalena, I. (2025). Implementasi Pembelajaran Abad 21 dan Bank Soal. Fahmi Karya.
Magdalena, I., Fauziah, S. N., Faziah, S. N., & Nupus, F. S. (2021). Analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesulitan dan daya beda butir soal ujian akhir semester tema 7 kelas III SDN Karet 1 Sepatan. Bintang, 3(2), 198–214.
Magdalena, I., Hifziyah, M., Aeni, V. N., & Rahayu, R. P. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Tangerang. Nusantara, 2(2), 227–237.
MARENGKE, M. (n.d.). PERSEPSI KONSEPTUALITAS PERAKITAN BUTIR SOAL OLEH.
Muhadi, M., Jarir, J., Khairina, K., Rajuna, R., & Prasetyo, E. (2025). Evaluasi perencanaan desain pembelajaran, pelaksanaan proses kegiatan pembelajaran, dan evaluasi instrumen hasil pembelajaran. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 156–165.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121.
Rajagukguk, M. J. T., & Naibaho, D. (2023). Mampu Memilih Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 12736–12747.
Ramadani, R. D., Yennita, Y., & Ernidawati, E. (2024). Pengembangan instrumen tes berbasis literasi sains siswa smp pada materi getaran dan gelombang. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(1), 25–34.
Resita, A. (2022). PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES PEMBELAJARAN TEKS PROSEDUR KELAS XI SMA/MA TAHUN AJARAN 2020/2021.
Sati, N. L. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Sistem Periodik Unsur Berorientasi Minat Belajar Murid. UNIVERSITAS JAMBI.
Savika, H. I., & Zuhriyah, I. A. (2024). Peran analisis butir soal terhadap kualitas soal, kompetensi guru, dan prestasi belajar peserta didik di sekolah dasar. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(2), 43–51.
Simanjuntak, H., Bakti Tonni Endaryono, M. M., Sinaga, D., Siagian, B. A., Saragih, E. L. L., SS M, H. U. M., & Siagian, H. (2022). Mutu pendidikan untuk jenjang sekolah dasar. Penerbit Qiara Media.
YUSUF, F. W. (2024). Analisis butir soal asesmen sumatif biologi materi perubahan lingkungan dengan menggunakan anates pada kelas x sma. LEARNING, 4(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aprilia Mengga, Angreni Tamal Nenohai (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
