Peningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Belajar Perkalian (BEKAL) pada Siswa Kelas III di SDN 7 Lubai Ulu Sumatera Selatan
DOI:
https://doi.org/10.63822/97d4vf62Keywords:
Pendidikan, Prestasi Belajar, Media InteraktifAbstract
Pendidikan harus selalu menyesuaikan diri dengan kemajuan teknologi di tengah era digital dan globalisasi. Guru dapat menggunakan sumber daya pendidikan untuk mengajar, tetapi banyak guru yang tidak bertindak lebih lanjut dan tetap menerapkan metode ceramah, sehingga murid cenderung tidak memperhatikan guru saat belajar. Studi ini Penelitian ini secara spesifik bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan prestasi belajar matematika pada materi perkalian melalui penggunaan media interaktif BEKAL; (2) menganalisis bagaimana implementasi media BEKAL menciptakan pengalaman belajar yang selaras dengan prinsip deep learning dalam Kurikulum Merdeka; serta (3) memberikan gambaran empiris tentang dinamika kelas selama proses penerapan media tersebut. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas III SDN 7 Lubai Ulu Sumatera Selatan. Metode ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi adalah komponen siklus I dan II penelitian tindakan kelas (PTK). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas III SDN 7 Lubai Ulu terus meningkat secara konsisten di setiap tahapan pada saat menggunakan media interaktif BEKAL (Belajar Perkalian). Sebelum menggunakan media interaktif BEKAL, nilai rata-rata siswa hanya 35,2 dengan persentase ketuntasan 8%. Setelah diterapkan media interaktif BEKAL pada Siklus I, nilai rata-rata naik menjadi 71,3 dengan ketuntasan 76%. Kemudian pada Siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 82,2 dengan ketuntasan 100%, melampaui target ketuntasan klasikal 85%.
References
Ananda, R. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kreatif Anak didik Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1 (1), 1–10. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i1.1
Angraini, L. M., Yolanda, F., & Muhammad, I. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika menggunakan media pembelajaran inovatif pada pembelajaran perkalian di kelas III SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(2), 289–301. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i2.54321
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Dilson, Yunita, R., & Arimadona, S. (2022). Media Pembelajaran Matematika Interaktif Kelas 3 Sekolah Dasar Berbasis Mobile. Jurnal SIMTIKA, 5(1), 6–13. https://doi.org/https://ejournal.undhari.ac.id/index.php/simtika/article/view/606
Fauzi, A., & Widjajanti, D. B. (2021). Analisis kesulitan belajar perkalian siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 112–124. https://doi.org/10.21831/jpms.v9i2.43210
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
IEA. (2023). TIMSS 2023 international results in mathematics and science. Lynch School of Education, Boston College; TIMSS & PIRLS International Study Center.
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2024). Panduan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2024). Rapor pendidikan Indonesia 2023. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Larisa, M. A., Primasatya, N., & Hunaifi, A. A. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Game Edukasi Pada Materi Perkalian Untuk Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. JDPP: Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.9633
Novita, R., & Herman, T. (2022). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika di sekolah dasar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 233–244. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.1089
Nugroho, A. R., & Syarifudin, A. (2023). Efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 45–57. https://doi.org/10.21009/JPD.0141.05
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Putri, H. E., Wahyuningsih, Y., & Muharram, M. R. W. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa SD. Prima Edukasia, 10(1), 78–89. https://doi.org/10.21831/pe.v10i1.45123
Purwanty, R., & Mayasari, D. (2026). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Berbantuan Media Papan Perkalian Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(3), 1059–1072. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.2026
Rahmawati, D., Sutama, & Hidayati, Y. M. (2022). Pengembangan media interaktif berbasis game untuk meningkatkan kemampuan perkalian siswa kelas III SD. Jurnal Cendekia: JurnalPendidikanMatematika,6(2),1456–1468.https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i.1245
Sari, R. P., Nurhayati, S., & Prasetyo, Z. K. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning dalam pembelajaran matematika SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 55–70. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.2987
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., Salsabilla, & Khoirunnisa. (2024). Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Harmoni dalam Ekosistem. Jurnal Basicedu, 8(3), 2398–2409. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7941
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1, 1–19. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Widodo, S. A., & Putri, R. I. I. (2023). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep perkalian. Jurnal Basicedu, 7(1), 234–245. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4321
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., & Shofiah, T. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Khasanah Maisaroh, Faizatul Sundusiyyah, Siti Maisaroh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
