Pengaruh Media Visual terhadap Kemampuan Membaca Rekon Teks Berita pada Siswa Kelas X di SMA Gajah Mada 1 Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.63822/7sejct83Keywords:
Media Visual, Kemampuan Membaca, Teks Rekon, Teks BeritaAbstract
Kemampuan membaca teks rekon pada siswa masih tergolong rendah. Hal ini ditunjukkan oleh kesulitan siswa dalam memahami dan menganalisis isi teks, kurangnya kemampuan siswa mengevaluasi sumber informasi dalam membaca teks rekon, serta belum optimalnya penggunaan media pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media visual terhadap kemampuan membaca teks rekon pada siswa kelas X di SMA Gajah Mada Medan tahun ajaran 2025/2026. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Gajah Mada Medan yang berjumlah 62 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster sampling dengan pengacakan berdasarkan kelas. Sesuai dengan desain penelitian one group pretest-posttest design, sampel yang digunakan hanya satu kelas, yaitu kelas X-B yang berjumlah 31 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Instrumen penelitian menggunakan tes penugasan tertulis dalam bentuk esai, dan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 50,73 meningkat menjadi 87,4 pada nilai posttest. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh t hitung sebesar 14,44 lebih besar dari t tabel sebesar 2,00, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media visual terhadap kemampuan membaca rekon teks berita pada siswa kelas X SMA Swasta Gajah Mada 1 Medan tahun pembelajaran 2025/2026.
References
Ahmad Muhtadi Anshor. (2019). Pengajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: TERAS.
Ahmad Rohani. (2021). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Amalia, R. (2021). Refleksi Diri Siswa dalam Pembelajaran Membaca. Jurnal Pendidikan, 15(2), 123–130.
Ardalina. (2024). Pengaruh Media Visual Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dan Menulis Siswa Kelas IV di SDN 7 Selatpanjang Selatan. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3887–3894.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Erna Pujiasih. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca Teks Recount dengan Model Pembelajaran Jigsaw melalui Gambar "Sungai Kehidupan". Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6(2), 161–168.
Erwin Harianto. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. Didaktika, 9(1), 1–8.
Haris, A. (2019). Dasar-Dasar Membaca dan Pemahaman Teks. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Hidayat, M. (2021). Evaluasi Kemampuan Membaca Siswa SMA. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 45–60.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Laporan Kinerja Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Kemdikbud.
Kurniawan, A., Sari, D., & Prasetyo, B. (2021). Pengaruh Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Merangkum Teks Berita pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Media, 12(2), 145–158.
Lestari, D. (2022). Penilaian Formatif dalam Pembelajaran Membaca. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 78–85.
Lestari, S. (2021). Minat Baca Siswa dan Pengaruhnya terhadap Pemahaman Teks. Yogyakarta: Penerbit Universitas.
Mayer, R. E. (2019). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Miller, L., & Smith, J. (2018). Visual Aids and Reading Comprehension in Middle School Students. Reading Research Quarterly, 53(4), 432–449.
Nugroho, A. (2022). Perpustakaan dan Minat Baca Siswa SMA. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(1), 34–50.
Nugroho, R. (2021). Dukungan Sosial dan Kemampuan Membaca Siswa. Bandung: Penerbit Pendidikan.
Setyosari, P. (2020). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Regina Arinda, Tepu Sitepu, M Afiv Toni Suhendra Saragih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
