Pengaruh Model Pembelajaran Think-Pair-Share terhadap Kemampuan Memahami Teks Cerpen pada Siswa Kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.63822/d3d35925Keywords:
Think-Pair-Share, kemampuan memahami, teks cerpen, pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan memahami teks cerpen sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) serta mengetahui pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share terhadap kemampuan memahami teks cerpen pada siswa kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 26 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 19 siswa kelas XI IPA yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan tes objektif sebanyak 20 butir soal yang mengukur kemampuan memahami struktur dan kebahasaan teks cerpen. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene Statistic, dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 67,63, sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 80,53. Dengan demikian, terjadi peningkatan rata-rata sebesar 12,894 poin. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar 8,913 dengan derajat kebebasan 18 dan nilai Sig. (2-tailed) < 0,001. Nilai tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan memahami teks cerpen sebelum dan sesudah penerapan model Think-Pair-Share. Dengan demikian, model pembelajaran Think-Pair-Share memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan memahami teks cerpen siswa kelas XI SMA Nurul Islam Indonesia Medan Tahun Ajaran 2025/2026.
References
Istialnti, M., & ALstalwaln, N. (2023). Peningkaltaln Kemalmpualn Menelalalh Struktur Daln ALspek Kebalhalsalaln Teks Cerital Pendek Melallui Model Think-Palir-Shalre (TPS) Paldal Pesertal Didik Kelals IX-D SMP Negeri 4 Mimikal. Stilistikal: Jurnall Pendidikaln Balhalsal Daln Seni, 12(1). Https://Doi.Org/10.59672/Stilistikal.V12i1.3126
Istigfalral, T., & ALfnital, AL. (2020). Model Pembelaljalraln Kooperaltif Tipe Think-Palir-Shalre (TPS) dallalm pembelaljalraln membalcal pemalhalmaln cerpen. Jurnall Pendidikaln Balhalsal daln Salstral Indonesial, 9(1), 14–18
Muchtalr. (2023). Model Pembelaljalraln Kooperaltif Think Palir Shalre dallalm Pembelaljalraln Balhalsal Indonesial. Jalkalrtal: Bumi ALksalral.
Nidyal, DKK. (2024). Keefektifaln model pembelaljalraln Think-Palir-Shalre terhaldalp keteralmpilaln komunikalsi interpersonall siswal sekolalh dalsalr. Jurnall Pendals: Jurnall Ilmialh Pendidikaln Dalsalr, 10(2).
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25164
Ralmaldhalni, L., Idrus, N. AL., & Sulhaldri, Y. (2023). Peneralpaln Model Think-Palir-Shalre (TPS) untuk Meningkaltkaln Keteralmpilaln Berbicalral Siswal Kelals V.
Jurnall PINISI: Journall of Tealcher Professionall, Vol. 4 No. 2.
https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.62255
Sopalndi, D., & Ristialni, I. (2023). Model pembelaljalraln Think-Palir-Shalre dallalm pembelaljalraln membalcal pemalhalmaln cerpen. Dhalrmal ALcalriyal Nusalntalral: Jurnall Pendidikaln, Balhalsal daln Budalyal, 2(2).
https://doi.org/10.47861/jdaln.v2i2.1214
Sugiyono. (2016). Metode penelitialn kualntitaltif, kuallitaltif, daln R&D. ALlfalbetal.
Zul, S., & Kemall, I. (2023). Pengalruh model pembelaljalraln kooperaltif tipe Think-Palir-Shalre (TPS) terhaldalp kemalmpualn menulis teks ulalsaln berdalsalrkaln cerpen kelals VIII SMP Negeri 13 Medaln talhun pembelaljalraln 2022/2023. Jurnall Pendidikaln Talmbusali, 7(3), 21430–21438.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sahputri Hafilah Pulungan, Charles Butar Butar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
