Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble terhadap Pemahaman Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan Tahun Ajaran 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.63822/1d36t541Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif tipe Scramble, Pemahaman , Teks ProsedurAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap pemahaman teks prosedur siswa kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan Tahun Ajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode pre-experimental menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan yang berjumlah 225 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 30 siswa kelas VII-A yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes objektif berbentuk pilihan ganda untuk mengukur pemahaman siswa terhadap teks prosedur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman teks prosedur siswa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble memperoleh nilai rata-rata 69,83 dengan kategori baik, sedangkan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble meningkat menjadi 74,33 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung = 2,07, sedangkan ttabel = 1,67 pada taraf signifikansi α = 0,05, sehingga thitung > ttabel. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (H₀) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble terhadap pemahaman teks prosedur siswa kelas VII SMP Swasta Hang Tuah 1 Belawan Tahun Ajaran 2025/2026.
References
Isman, M., Sitepu, T., & Rita. (2022). Pengaruh Model Project-Based Learning (PjBL) dengan Media Gambar terhadap Kemampuan Menulis Puisi Kelas X SMA. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 3(3), 252–265. http://dx.doi.org/10.30596%2Fjppp.v3i3.13234
Kemal, I., & Nurbaya, S. (2016). Pengaruh Hasil Belajar Siswa dalam Menulis Pantun Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) di Kelas IV SD Negeri 70 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 14–29.
Kosasih, E. (2019). Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mahsun. (2018). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Rajawali Pers.
Orchidta, S. A., dkk. (2025). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Scramble dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1).
Putri, K. M. F., Ranti, L. R., & Ringkat, G. H. F. (2024). Artikel Model Pembelajaran Cooperative Learning. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(3), 1–6. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i3.2770
Sitepu, T., dkk. (2023). Penilaian AKP (Afektif, Kognitif, Psikomotorik) Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka Konsep dan Aplikasi. UISU Press.
Wardana, I., Irianto, & Rachmadtullah, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble terhadap Kemampuan Siswa dalam Menyusun Konsep Pembelajaran. EduBase: Journal of Basic Education, 4(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ardhia Ramadhani, Tepu Sitepu (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
