Project Based Learning Berbantuan Media YouTube terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita
DOI:
https://doi.org/10.63822/48hbc678Keywords:
Project Based Learning, YouTube, kemampuan menulis, teks beritaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks berita siswa sebelum dan sesudah penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media YouTube serta mengetahui pengaruh penerapan model tersebut terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Budi Satrya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 68 siswa yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 35 siswa dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis teks berita berupa pretest dan posttest, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis teks berita siswa pada kelas eksperimen sebelum diberikan perlakuan sebesar 47,29 dengan kategori rendah, kemudian meningkat menjadi 74,57 setelah diterapkan model Project Based Learning berbantuan media YouTube dengan kategori sedang. Sementara itu, pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 42,73 meningkat menjadi 65 pada posttest. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai t-hitung lebih besar daripada t-tabel pada taraf signifikansi 5%, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berbantuan media YouTube berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Budi Satrya.
References
Birgante, C. S., Wismanto, A., & Warkito, P. J. (2024). Pemanfaatan YouTube Sebagai Media Pembelajaran Efektif Materi Berita Bagi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2). https://repository.upy.ac.id/3358/
Handrianto, C., & Rahman, M. A. (2020). Project Based Learning: A Review Of Literature On Its Outcomes And Implementation Issues. LET: Linguistics, Literature and English Teaching Journal, 8(2), Pages110-129. http://jurnal.uin- antasari.ac.id/index.php
Irsyad, A. M., & Anggraini, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pariaman. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 114–121. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1508
Nurnafisah, A. R., & Adi, F. P. (2024). Hubungan antara motivasi menulis dan penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis cerita pendek peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 13(4).
Raufia, A. N., & Anggraini, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Kelas XI SMA Negeri 14 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1).
Suteja, S., & Setiawan, D. (2022). Students’ Critical Thinking and Writing Skills in Project-Based Learning. International Journal of Educational Qualitative Quantitative Research, 1(1), 16–22. https://doi.org/10.58418/ijeqqr.v1i1.5
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aprilia Putri Nabila, Aisiyah Aztry, Charles Sibutar Butar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
