Tantangan Etika Akademik dalam Penggunaan Kecerdasan Buatan pada Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.63822/bdn8hd37Keywords:
etika akademik, kecerdasan buatan, penulisan ilmiah, mahasiswaAbstract
Penggunaan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) generatif seperti ChatGPT semakin meluas dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa dan menghadirkan tantangan baru bagi etika akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk tantangan etika yang muncul ketika AI digunakan dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa, faktor yang melatarbelakanginya, serta upaya penguatan etika akademik. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik studi literatur terhadap 15 artikel relevan yang terbit pada tahun 2023 sampai 2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi risiko plagiarisme dan ketidakjujuran akademik, keengganan mengungkapkan penggunaan AI, penyalinan hasil AI tanpa evaluasi kritis, ketergantungan yang melemahkan kemandirian menulis, serta kaburnya batas kepengarangan. Tantangan tersebut dipengaruhi oleh belum adanya pedoman penggunaan AI yang jelas, terbatasnya literasi etika dan literasi informasi, serta tekanan akademik. Etika akademik dapat diperkuat melalui pedoman institusi yang jelas, edukasi dan pelatihan etika penggunaan AI, keteladanan dosen, dan pembiasaan transparansi dalam penggunaan AI. Oleh karena itu, mahasiswa perlu dibekali kesadaran etis agar AI tetap menjadi alat bantu, bukan pengganti proses berpikir dan menulis mereka sendiri.
References
Bittle, K., & El-Gayar, O. (2025). Generative AI and academic integrity in higher education: A systematic review and research agenda. Information, 16(4), 296. https://doi.org/10.3390/info16040296
Cotton, D. R. E., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2024). Chatting and cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 61(2), 228–239. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2190148
Eke, D. O. (2023). ChatGPT and the rise of generative AI: Threat to academic integrity? Journal of Responsible Technology, 13, 100060. https://doi.org/10.1016/j.jrt.2023.100060
Karkoulian, S., Sayegh, N., & Sayegh, N. (2025). ChatGPT unveiled: Understanding perceptions of academic integrity in higher education—A qualitative approach. Journal of Academic Ethics, 23, 1171–1188. https://doi.org/10.1007/s10805-024-09543-6
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., Gasser, U., Groh, G., Günnemann, S., Hüllermeier, E., Krusche, S., Kutyniok, G., Michaeli, T., Nerdel, C., Pfeffer, J., Poquet, O., Sailer, M., Schmidt, A., Seidel, T., … Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Khalida, R., Rahmandri, A., Magren, S. A. M., & Nurmiati, E. (2025). Etika teknologi informasi dalam dunia pendidikan: Tinjauan literatur atas penggunaan AI dan isu plagiarisme akademik. Jurnal Saintekom, 15(2), 222–234. https://doi.org/10.33020/saintekom.v15i2.928
Khotimah, K., Amiza, E., Eliza, E., & Sastri, L. (2026). An analysis of students’ ethics in using AI for writing task at UIN Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 6152–6157. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.37146
Niyu, Dwihadiah, D., Gerungan, A., & Purba, H. (2024). Penggunaan ChatGPT di kalangan mahasiswa dan dosen perguruan tinggi Indonesia. CoverAge: Journal of Strategic Communication, 14(1), 130–145.
Parhusip, J., Agustin, O. N., Ferdinan, B. D., Saputra, R., & Rangin, A. E. (2025). Analisis dampak penggunaan Generative AI (ChatGPT) terhadap integritas akademik mahasiswa di pendidikan tinggi. Jurnal TRANSFORMASI, 21(2), 138–145.
Pramana, P., Purwati, E., Megantari, K., Nugroho, O. C., & Utari, P. (2024). Transformasi penulisan ilmiah di era AI: Menjaga integritas akademik mahasiswa melalui edukasi etika. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(10), 3952–3959. https://doi.org/10.31604/jpm.v7i10.3952-3959
Rosmayanti, V., & Asrifan, A. (2025). Peningkatan literasi penulisan ilmiah melalui pelatihan kecerdasan buatan bagi mahasiswa pascasarjana UNM. Jurnal Sulapa Eppa’, 1(2), 195–201. https://journal.unm.ac.id/index.php/JSE/article/view/10421
Salsabila, F., & Huda, K. (2026). When AI meets academic integrity: ChatGPT use and plagiarism awareness in a pesantren-based university. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 5(2), 1576–1583. https://doi.org/10.57250/ajpp.v5i2.2910
Silvia, N., Susanto, E., Parizal, Juniarti, V., Annisa, S., Yulianti, F., & Ningsih, R. W. (2026). Analisis penerapan etika keilmuan dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 427–447.
Sinaga, L. B., Amelia, K., Santanovalina, J., Rahmadani, S., & Azizah, N. (2026). Pemanfaatan artificial intelligence (AI) secara etis dalam penulisan akademik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 6314–6322. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.37190
Yualita, P., & Syihabuddin. (2025). Tantangan integritas akademik di era artificial intelligence dalam penulisan karya tulis ilmiah mahasiswa. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 9(1), 99–116. https://doi.org/10.31539/f0wvtn05
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kasumahian Hasibuan, Khadijah Khadijah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
