Peran Motivasi dan Disiplin Diri dalam Meningkatkan Produktivitas Akademik Mahasiswa Generasi Z di Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.63822/kv3fpk42Keywords:
Motivasi; Disiplin Diri; Produktivitas Akademik; Generasi Z; Mahasiswa.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi dan disiplin diri terhadap produktivitas akademik mahasiswa Generasi Z di Kota Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner kepada 105 responden mahasiswa aktif yang termasuk dalam kategori Generasi Z di Samarinda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap produktivitas akademik dengan nilai signifikansi 0,000 dan koefisien regresi sebesar 0,354. Disiplin diri juga berpengaruh positif dan signifikan dengan nilai signifikansi 0,000 dan koefisien regresi sebesar 0,467, sehingga menjadi variabel yang paling dominan memengaruhi produktivitas akademik mahasiswa. Secara simultan, motivasi dan disiplin diri memberikan kontribusi sebesar 84,4% terhadap produktivitas akademik mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan motivasi dan penguatan disiplin diri menjadi faktor penting dalam meningkatkan produktivitas akademik mahasiswa Generasi Z di era digital.
Downloads
References
Aini, R. N., Kesuma, M. R., Ariswati, L. D., Henrika S., M., Widaryo, C. M., & Irianto, E. D. O. (2025a). Time pressure's impact on jam koma and academic stress in undergraduate students. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 2177-2185. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.824
Aini, R. N., Kesuma, M. R., Irianto, E. D. O., Ariswati, L. D., & Henrika, M. (2025b). Menyeimbangkan kerja dan studi: Kunci kepuasan hidup mahasiswa paruh waktu di Samarinda. ECODUCATION: Economics & Education Journal, 7(3), 1213-1227.
Aini, R. N., Kesuma, M. R., Irianto, E. D. O., Henrika, M., & Ariswati, L. D. (2025c). Exploring academic burnout: The interplay of time pressure, poor sleep habits, and jam koma among undergraduate students in East Kalimantan. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(3), 695-704. https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v4i3.5683
Aini, R. N., Kesuma, M. R., Widaryo, C. M., Irianto, E. D. O., Henrikas, M., & Ariswati, L. D. (2025d). Time pressure and jam koma: Drivers of student burnout in Samarinda. Jejakdigital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1112-1122. https://doi.org/10.63822/26xy0q34
Anjliani, O., & Suryanti. (2022). Hubungan Motivasi dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 1–11.
Azzahra, H. I., Fauziyah, N. F., Fithriyah, S. I., & Romadhon, Y. A. (2024). Hubungan Intensitas Bermain Media Sosial dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Kedokteran. Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal, 14(3), 1173-1180.
Chandra, K., Manoppo, F. P., & Mewo, Y. M. (2023). Peran Motivasi Belajar terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Fakultas Kedokteran. Medical Scope Journal, 4(2), 115-123.
Debora Basaria, Zamralita, & Jane Margaretha. (2024). Pengaruh Regulasi Diri terhadap Motivasi Akademik Siswa. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan, 17(1).
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hayon, Y. A., & Hwihanus, H. (2025). Hubungan Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Mahasiswa Prodi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya. Jurnal Mutiara Ilmu Akuntansi, 3(4), 127-135.
Hendri Hermawan, Oey Hannes Widjaya, & Lianah The. (2023). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Motivasi Diri Terhadap Kualitas Belajar Mahasiswa. Jurnal Serina Ekonomi dan Bisnis, 1(2).
Hermawan, H., Muljadi, M., & Adrian, A. (2023). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Motivasi Diri Terhadap Kualitas Belajar Mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(2), 433–441.
Ilani, S. Q. A., Fauzizah, I., Sulaiman, A., & Setiawati, M. (2025). Literatur Review: Peran Motivasi Belajar terhadap Pencapaian Akademik Siswa. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 2(3), 1137-1141.
Novita Sari, Susy A. Sibagariang, & Leo F. Simatupang. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Edukasia, 3(3).
Nuban, M. P., Setiawaty, T., & Asrial, A. (2025). Pengaruh Disiplin terhadap Produktivitas Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Nusa Cendana. Jurnal Batakarang, 6(2), 9-14.
Pratiwi, D. A., & Setiawan, A. (2023). Peran Disiplin Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 67–75.
Purba, B., Kainde, L. L., Panduwiyasa, H., Pancasasti, R., Henrika, M., Kesuma, M. R., Widaryo, C. M., Aini, R. N., Ariswati, L. D., Wisnubroto, M. P., Sari, S. P., Prasetya, A. B., Anwar, A. F., & Lubis, M. (2024). Pengembangan sumber daya manusia: Konsep, perencanaan dan strategi. Yayasan Kita Menulis.
Purnamasari, I., Ariswati, L. D., & Widaryo, C. M. (2026). Effectiveness and efficiency of GoPay usage among Generation Z in rural East Kalimantan. JURAGAN: Jurnal Ragam Pengabdian - Penelitian, 3(2), 722-733.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2024). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. The Guilford Press.
Saksana, T. (2024). Hubungan Motivasi Belajar dan Manajemen Waktu terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Riset Manajemen, 2(1), 45-55.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Universitas Indonesia. (2024). Mahasiswa dan Pentingnya Disiplin Diri dalam Mencapai Kesuksesan Akademik. Diakses pada 20 Mei 2026, dari https://universitasindonesia.com/artikel-pendidikan/mahasiswa-dan-pentingnya-disiplin-diri-dalam-mencapai-kesuksesan-akademik
Universitas Negeri Surabaya. (2024). Konsistensi vs Motivasi: Kunci Keberhasilan Mahasiswa dalam Mencapai Prestasi Akademik. Diakses pada 20 Mei 2026, dari https://s2mi.pasca.unesa.ac.id/post/konsistensi-vs-motivasi-kunci-keberhasilan-mahasiswa-dalam-mencapai-prestasi-akademik
Zulfa, N., dkk. (2023). Analisis Faktor-Faktor Keterlibatan Akademik Mahasiswa di Perguruan Tinggi. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 89-101.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adella Clarisa Pinem, Ayu Angelisda Paganggi, Novita Hurai Hibau, Galang Sius , Rohana Nur Aini, Lusiana Desy Ariswati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
