Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis ICT dan Kreativitas Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Ekonomi: Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 64 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.63822/8ybkg436Keywords:
ICT-Based Learning Media; Learning Creativity; Learning Outcomes; Economics; Quasi-Experimental.Abstract
This study aims to examine the effectiveness of ICT-based learning media and student learning creativity on economic learning outcomes through an experimental study at grade X SMA Negeri 64 Jakarta. A quantitative approach with a quasi-experimental pretest-posttest control group design was employed. The sample consisted of 72 students selected using cluster sampling, divided into an experimental group (36 students) using ICT-based learning media and a control group (36 students) using conventional learning methods. Data were collected through creativity questionnaires and economic learning outcome tests, then analyzed using descriptive statistics, prerequisite tests, and two-way ANOVA. The results show that: (1) there is a significant difference in learning outcomes between students using ICT-based learning media and those using conventional methods (F = 206.164; p = 0.000), with the experimental group achieving higher scores (mean = 89.03) than the control group (mean = 75.56); (2) there is a significant difference in learning outcomes between students with high and low learning creativity (F = 34.071; p = 0.000); and (3) there is no significant interaction between ICT-based learning media and learning creativity on economic learning outcomes (F = 0.024; p = 0.876). The model explains 79.1% of the variation in learning outcomes. These findings indicate that ICT-based learning media effectively improve student learning outcomes and creativity plays a significant role in determining academic achievement.
Downloads
References
Adawiyah, P., & Disman, D. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Problem-Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 1(1), 1-10.
Allo, W. B. (2023). Media pembelajaran berbasis information and communication technology: Sebuah implementasi dalam meningkatkan keaktifan dan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen kelas X2 SMA Negeri 5 Tana Toraja [Doctoral dissertation, Institut Agama Kristen Negeri Toraja].
Alwi, N. (2023). Teori behaviorisme Burrhus Frederic Skinner dan implementasinya dalam meningkatkan maharah kalam. Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(2), 161-171.
Aminuddin, A., Rama, B., & Achruh, A. (2025). Lembaga Pendidikan Sekolah Dan Madrasah (Pembaharuan Metode dan Sistem Pendidikannya). Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(7), 2329-2344.
Ananda, R., Nurpadila, N., Putri, D. K., & Putri, Z. J. (2023). Analisis Keterampilan Profesional Guru dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6638-6646.
Anggelia, D., Puspitasari, I., & Arifin, S. (2022). Penerapan model project-based learning ditinjau dari kurikulum merdeka dalam mengembangkan kreativitas belajar pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 398-408.
Anggraeni, A., & Fitria, Y. (2023). Transformasi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(03), 5463-5477.
Anugrah, M. S. W. (2022). Hubungan bimbingan belajar orang tua terhadap kreativitas belajar siswa. Journal of Classroom Action Research, 4(4), 139-147.
Aqila, Z., Salim, S., Fitrah, N., Negeri, I., & Utara, S. (2026). Analisis Cognitive Theory of Multimedia Learning oleh Mayer dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital. AMI - Jurnal Pendidikan Dan Riset, 4(1), 84-90.
Arianti, L., & Urrahman, A. (2025). Analisis Peran Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Dan Keterampilan Sumber Daya Manusia Di Indonesia: Kajian Literatur. BUDGETING: Jurnal Ilmu Administrasi, Manajemen dan Bisnis, 1(1), 18-25.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Artati, R. (2023). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat Terhadap Perkembangan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 4(2).
Aziz, A. N., Rahmatullah, A. S., Makrufi, A. D., & Samsudin, M. (2022). Pembelajaran online dalam perspektif teori behavioristik. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(4), 1285-1298.
Az-Zahra, H. K., & Rizal, M. S. (2024). Implementasi teori belajar behaviorisme B. F. Skinner dalam pembelajaran merancang novel pada siswa kelas XII IPS. Sastranesia: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 104-117.
Damayanti, A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi, 1(1), 99-108.
Dhoy, M., Wicaksono, L., & Sudirman. (2025). Hubungan kreativitas dan pemanfaatan teknologi terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Serawai Kabupaten Sintang. VOX Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 16(1), 77-81.
Fadjeri, A., & Nurchayati, A. D. (2022). Pengujian validitas pada pengembangan media pembelajaran berbasis ICT. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8(1).
Febriana, A., Fakhriyah, F., & Ardianti, S. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Ular Tangga Tematik (Utatik) Terhadap Pemahaman Konsep Tema 8 Subtema 3 Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(1), 175-187.
Gustiana, E., & Rohmah, M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis ICT (Information Communication and Technology) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Pelaku Kegiatan Ekonomi. Jurnal Kajian Ilmu Dan Teknologi (JKIT), 1(2), 76-84.
Hanannika, L. K., & Sukartono, S. (2022). Penerapan media pembelajaran berbasis TIK pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6379-6386.
Hasibuan, S. E., Harahap, A., & Harahap, M. F. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kegiatan ekonomi di sekolah dasar. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(1), 97-107.
IBAU, D. (2023). Pemanfaatan perangkat ICT sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar ekonomi pada siswa kelas X IIS SMA Negeri 2 Malinau. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 3(2), 130-137.
Inayah, Z., Amalia, R., & Kurniawan, W. (2024). Menavigasi tantangan dan krisis: Masa kini dan masa depan pendidikan Islam pada abad 21. Al-Bustan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 161-187.
Indriyani, U. R., & Murtiyasa, B. (2020). Bagaimana Kreativitas dan Keaktifan Mahasiswa Mempengaruhi Pemahaman Materi Abstrak Matematika Melalui E-Learning. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(2).
Izzah, S. A. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Media Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1237-1246.
Kamarullah, H., Marganingsih, A., & Thoharudin, M. (2024). Pengaruh kurikulum merdeka belajar terhadap hasil belajar ekonomi di MAN 1 Sintang. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(1), 219-228.
Kayisa, N. I., Suminta, R. R., & Yuthi, S. N. F. (2025). Implementasi teori belajar behavioristik B. F. Skinner dalam pembelajaran akidah akhlak di madrasah ibtidaiyah. Kartika: Jurnal Studi Keislaman, 5(1), 328-340.
Kresnawati, Y. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Materi Kegiatan Ekonomi Melalui Model PBL dengan Metode Presentasi Kelompok Berbantuan Media Canva Kelas X IPS SMAN 1 Lebakwangi. JGuruku: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 159-176.
Lakodi, S. F., Ilato, R., Hasiru, R., Panigoro, M., Popoi, I., & Halid, R. M. (2024). Pengaruh Displin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Gorontalo. Journal Of Economic And Business Education, 2(3), 195-216.
Lubis, M., Solehudin, R. H., & Safitri, N. D. (2024). Seberapa "pengaruh" media, fasilitas, dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 180-188.
Lutfiani, U. (2021). Effect of creativity on student learning achievement. Psikoeduko: Jurnal Psikologi Edukasi dan Konseling, 1(1), 1-9.
Mahyudin, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Canva Mata Pelajaran PAI & BP Fase C-Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 169-177.
Manafe, M. H., Daniel, F., & Taneo, P. N. (2022). Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT). Jurnal Basicedu, 6(3), 3279-3284.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.
Mariyah, Y., Budiman, A., Rohayani, H., & Audina, W. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan Media Audio Visual: Studi Eksperimen Dalam Pembelajaran Tari. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(2), 959-967.
Miftah, M., & Rokhman, N. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412-420.
Minarta, S. M., & Pamungkas, H. P. (2022). Efektivitas media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa MAN 1 Lamongan. OIKOS: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 6(2), 189-199.
Musyarofah, M. (2021). Pendidikan Agama Sebagai Dasar Dalam Membangun Ketahanan Keluarga. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 8(02), 112-130.
Natalia, D., Herpratiwi, H., Nurwahidin, M., & Riswandi, R. (2023). Pengembangan modul IPAS berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas belajar peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 327-338.
Nisa, Z., & Fitrayati, D. (2022). Pengaruh literasi digital dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar ekonomi. Jurnal PTK dan Pendidikan, 8(2).
Nur'ilma, S., & Hamdani, H. (2025). Implementasi Model Pembelajaran SAVI Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana. EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA), 7(1), 446-454.
Nuriyani, R., Waluyati, S. A., & Dahlia, D. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan keaktifan dan kreativitas belajar peserta didik. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 4(2).
Oktari, F., Sutarto, S., & Sagiman, S. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis information communication and technology (ICT) terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMK IT Khoiru Ummah [Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup].
Pramesti, I. A., Faujiyah, N., Rahmawati, P., Hamid, A., & Hafiyusholeh, M. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT dalam pengembangan kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam. Jurnal Penelitian, 17(1), 169-180.
Pribadi, R. A., Nurhasanah, A., & Syahrial, M. A. (2021). Penggunaan media pembelajaran sebagai upaya menciptakan pembelajaran aktif di kelas. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 514-522.
Rahayu, R., Gumilar, R., & Aisyah, I. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dengan Moderasi Lingkungan Sekolah. Hatta: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 3(1), 54-65.
Rahman, S. (2024). Pengaruh Kreativitas Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Ponpes Hidayatullah Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2023-2024. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 7(1), 209-223.
Riduwan. (2018). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rochmiyati, S. (2022). Peningkatan Minat Belajar dan Kreativitas Melalui Project Based Learning pada Siswa Kelas V SDN Sariharjo. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar.
Rozi, F., & Arifin, S. (2024). Implementasi teori belajar behavioristik B. F. Skinner dalam memotivasi siswa pada pembelajaran PAI di sekolah dasar. Geoscienceed Journal: Jurnal Pendidikan Sains Geologi dan Geofisika, 6(1), 149-153.
Safitri, A., & Nagara, E. S. (2021). Aplikasi Mobile Learning pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Efektif. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Multazam, 2656-3258.
Saharudin, S., Armiwati, A., Harsyah, A. S., Soma, R., & SetyoNegoro, A. (2025). Exploring the impact of ICT toward students' academic achievement. Proceedings Academic Universitas Jambi, 1(3), 1130-1134.
Sherly, R., & Budiwati, N. (2019). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Metode Peta Konsep Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 1(1), 30-41.
Subagio, I. K. A., & Limbong, A. M. N. (2023). Dampak Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Aktivitas Pendidikan. Journal of Learning and Technology, 2(1), 43-52.
Sugiarto, T., Purwanto, W., & Saputra, H. D. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar: Metaanalisis. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 21(1), 128-142.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi Kedua). Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suhenda, D., Fuad, F., Sekti, P. H., Syaefudin, D., & Sukmawati, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran. Educatus: Jurnal Pendidikan, 2(3), 16-23.
Surayya, L., Vebrina, D., Harahap, F., & Lbs, A. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis ICT (Information Communication Technology) terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X ADM SMK Swasta Panca Dharma Kota Padangsidempuan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4), 5924.
Susanto, G. B., & Anggresta, V. (2024). Pengaruh lingkungan belajar dan tingkat pemahaman siswa terhadap hasil belajar. Research and Development Journal Of Education, 10(2), 994-1002.
Syfani, A. E., Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Efektivitas pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT terhadap minat belajar siswa pada era Society 5.0. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 2627-2733.
Syarifah, K., Maftuhah, S., & Anam, S. (2026). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 57-73.
Tambunan, P. K., Pertiwi, C., Wicaksono, R. S., Wahyudi, D., & Simamora, V. (2023). Penerapan metode mind mapping dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2).
Tubagus, M., Mudzakir, M., Lubis, E. F. R., & Al-Amin, A. A. (2024). Studi komparatif antara pembelajaran berbasis proyek dan metode ceramah dalam memperkuat konsep fisika serta kemampuan pemecahan masalah. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 120-129.
Waluyo, B. (2021). Pengembangan media pembelajaran PAI berbasis ICT. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(02), 229-250.
Wati, N. R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Jurnal Penyesuaian Melalui Metode Peer Tutoring di SMK Negeri 1 Sekayu. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 8(2), 121-131.
Wildan, A. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis information communication technology (ICT) terhadap kreativitas belajar siswa. Hasbuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 415-426.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Duta Ramadan, Agus Wibowo, Ari Saptono (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
