Gemilang Qur’an: Apresiasi KKM 75 UNIBA dalam Membentuk Generasi Qur’ani di Desa Pamarayan
DOI:
https://doi.org/10.63822/0znp5k65Keywords:
Generasi Qur’ani, , Keterlibatan Masyarakat, , Apresiasi Keagamaan,Abstract
Program “Gemilang Qur’an” merupakan salah satu bentuk pengabdian masyarakat yang digagas oleh mahasiswa KKM 75 Universitas Bina Bangsa (UNIBA) di Desa Pamarayan, Kabupaten Serang, Banten. Kegiatan ini dirancang sebagai wadah apresiasi bagi anak-anak TPQ yang telah berjuang menghafal dan membaca Al-Qur’an. Berbeda dengan perlombaan pada umumnya, “Gemilang Qur’an” menggunakan pendekatan non-kompetitif sehingga anak-anak dapat tampil tanpa tekanan untuk menjadi pemenang, melainkan dengan semangat untuk dihargai atas usaha mereka. Kegiatan ini melibatkan penampilan sambung ayat, doa bersama, serta dukungan penuh dari masyarakat sekitar. Anak-anak diberi ruang untuk menunjukkan kemampuan mereka di hadapan orang tua, guru, mahasiswa, dan warga desa. Melalui suasana penuh kekeluargaan, peserta merasakan kebahagiaan dan penghargaan yang mendorong mereka untuk semakin giat belajar Al-Qur’an. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa program ini tidak hanya meningkatkan rasa percaya diri anak, tetapi juga menumbuhkan rasa cinta terhadap kalamullah dan memperkuat solidaritas sosial di tengah masyarakat. Guru dan orang tua merasa bangga dengan pencapaian anak-anak, sementara masyarakat desa melihat kegiatan ini sebagai momentum kebersamaan yang memperkokoh nilai religius. Secara lebih luas, “Gemilang Qur’an” menjadi simbol sinergi antara mahasiswa, pendidik lokal, dan masyarakat dalam membangun generasi Qur’ani yang berkarakter dan berdaya.
Downloads
References
Ahmad, N., & Rahman, F. (2020). The role of Quranic education in shaping children’s moral values. Journal of Islamic Education, 9(2), 115–128.
Alim, M., & Sari, R. (2019). Motivation in Qur’anic learning: A case study of TPQ students. International Journal of Education and Practice, 7(4), 298–307.
Aminah, S., & Hidayat, A. (2018). Building a Qur’ani generation through TPQ education. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 45–56.
Aziz, R., & Huda, M. (2021). Community participation in Qur’anic education programs. Cogent Education, 8(1), 1935712.
Bashori, K. (2022). The effectiveness of non-competitive religious activities in enhancing student motivation. Indonesian Journal of Islamic Education Studies, 10(3), 220–232.
Fauzi, A., & Ramdhan, R. (2017). Qur’anic memorization and its impact on students’ confidence. Journal of Islamic Studies and Culture, 5(1), 12–22.
Fitriani, L., & Yusuf, M. (2020). Religious community programs and the development of Qur’anic literacy. Journal of Social Studies Education Research, 11(3), 152–170.
Hakim, M. A. (2021). Strengthening faith and confidence through Qur’anic education. Journal of Islamic Education Research, 6(2), 100–115.
Hasanah, N., & Latif, A. (2019). Local wisdom and Qur’anic learning for children in rural areas. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 203–218.
Hidayah, S., & Karim, F. (2018). Enhancing children’s reading skills through Qur’anic-based methods. International Journal of Educational Methodology, 4(2), 89–97.
Jannah, R., & Zulkifli, M. (2022). The role of appreciation events in motivating Qur’anic learners. Journal of Islamic Education and Learning, 14(1), 45–61.
Kurniawan, D. (2017). Qur’anic education and social change in rural communities. Indonesian Journal of Social and Educational Studies, 9(2), 87–99.
Lestari, N., & Anwar, S. (2016). Emotional intelligence and Qur’anic memorization achievement. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(3), 201–209.
Mahmud, A. (2023). Building non-competitive religious learning environments. Asian Journal of Education and Training, 9(1), 55–66.
Masruroh, I., & Taufiq, A. (2020). Parental support and Qur’anic learning success in rural TPQ. Journal of Family Studies in Education, 5(2), 144–157.
Mubarok, Z. (2018). Developing children’s confidence through Qur’anic recitation events. Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 99–110.
Ningsih, E., & Fauzan, A. (2021). Qur’anic appreciation as motivation booster for children. International Journal of Islamic Educational Psychology, 2(1), 33–47.
Prasetyo, H., & Widodo, T. (2019). Student participation in Qur’anic events: A study on self-confidence. Journal of Islamic Pedagogy, 11(1), 64–78.
Salsabila, A., & Nurhayati, D. (2024). Strengthening Qur’anic literacy in rural youth communities. Journal of Contemporary Islamic Education, 15(2), 87–103.
Yusuf, A., & Rahim, R. (2015). Motivation and challenges in Qur’anic learning among rural children. International Journal of Islamic Education, 4(1), 41–56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Diana Romdhoningsih, Defika Lailatul Nur Khasanah, Wardah Fauhah, Rosiyanti, Muhrodi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
